Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comprensión de la suma y resta
Asunto o Problema: La escuela no fomenta el trabajo colaborativo en la enseñanza de las matemáticas
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales (Fuente: Libro, Pág. 45)
PDAs:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales

Actividad 1: Dinámica "¡El cuento de los números!" — los niños compartirán en parejas un breve relato inventado donde usen sumas o restas para resolver un problema cotidiano (ejemplo: comprar en la tiendita). Esto activa sus conocimientos previos y los motiva para la semana.
Actividad 2: Preguntas reflexivas en grupo: "¿Qué saben sobre sumar y restar? ¿Para qué creen que nos sirven en la vida diaria?"

Actividad 3: Presentación lúdica usando tarjetas con números y operaciones básicas. Los estudiantes, en pequeños grupos, crearán mini historias usando sumas y restas con esas tarjetas, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico (Fuente: Libro, Pág. 47).
Actividad 4: Juego manipulativo "La cuerda numérica" — los niños usarán una cuerda larga en el suelo y marcas para representar números hasta cuatro cifras. Realizarán sumas y restas moviendo fichas o marcadores, visualizando la relación entre ambas operaciones.

Puesta en común: Los niños explicarán qué aprendieron sobre las sumas y restas y cómo las ven en su día a día. Se registrará en un mural de la clase.

Actividad 1: Juego "Adivina la operación" — en círculo, un niño piensa en una suma o resta y los demás hacen preguntas para adivinarla (¿Es mayor que 1000?, ¿Es una suma o resta?).
Actividad 2: Recapitulación rápida con tarjetas: los alumnos ordenan en la pizarra diferentes operaciones para identificar cuáles son sumas y cuáles restas.

Actividad 3: Problemas contextualizados: "Tienes 2450 canicas y das 1230 a tu amigo. ¿Cuántas canicas te quedan?" Los estudiantes resolverán en parejas usando dibujos, cálculos mentales y algoritmos. (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Crear un mural con "Historias de sumas y restas" donde plasmen diferentes problemas que hayan inventado, promoviendo la creatividad y la colaboración.