Formular preguntas

Guía para que los alumnos generen dudas sobre los sistemas respiratorio y circulatorio.

• Mural de preguntas: En equipo, escriben interrogantes como "¿Cómo respira nuestro cuerpo?" y "¿Por qué late nuestro corazón?".
• Debate guiado: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender?

Hipótesis y exploración inicial

Plantear hipótesis simples y realizar actividades exploratorias.

• Experimento "Medir mi pulso": Los niños miden su frecuencia cardíaca en reposo y después de caminar o correr, registrando los resultados (PDA).
• Visualización de modelos: Uso de maquetas y dibujos para entender la relación entre órganos.

Analizar resultados

Comparar datos recolectados y reflexionar sobre ellos.

• Gráficas sencillas: Elaboran gráficas con sus mediciones y observan cambios.
• Discusión en pequeños grupos: ¿Qué nos dice esto sobre nuestro cuerpo?

Sacar conclusiones

Formar conclusiones basadas en evidencias.

• Rúbrica de reflexión: Preguntas abiertas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para cuidar mejor mi salud?"

Conexión con la vida cotidiana

Reflexionar sobre hábitos saludables.

• Elaboración de carteles con recomendaciones para mantener un corazón y pulmones sanos.

Crear modelos y propuestas

Diseño de modelos que expliquen el intercambio de gases y circulación.

• Construcción de modelos con materiales reciclados (bolsas, tubos, plastilina).
• Presentación de modelos en pequeños grupos, explicando su funcionamiento.

Evaluación y retroalimentación

Evaluar los modelos y conocimientos adquiridos.

• Rúbrica de evaluación grupal: claridad, creatividad, explicación.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?

Divulgación

Compartir aprendizajes con la comunidad escolar.

• Crear posters o videos cortos explicando el funcionamiento del sistema respiratorio y circulatorio, usando recursos visuales y manipulables.
• Presentaciones orales a la clase.