Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación con un “Mapa mental”:* ¿Qué características tienen los textos instructivos?
• Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento:* Mostrar diferentes textos (reglamentos, recetas) y preguntar: ¿Qué tienen en común?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Analizando textos instructivos:* Individuos y en parejas, analizan un texto instructivo (ejemplo: receta) y destacan sus elementos clave (pasos, ingredientes, dibujos).
• Actividad 4: *Construcción de un cartel con pasos:* Los niños crean un cartel con pasos ilustrados para realizar una actividad sencilla (ejemplo: hacer un sándwich).

Cierre:

• Socialización y discusión sobre qué hace un texto instructivo efectivo y cómo podemos mejorar nuestras propias instrucciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *“El detective de instrucciones”:* Revisar instrucciones trucadas o mal redactadas y detectar errores.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué pasa si una instrucción no está clara?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Corrigiendo instrucciones:* En grupos, reciben instrucciones con errores y las corrigen, justificando los cambios.
• Actividad 4: *Creación de instrucciones paso a paso:* Diseñar instrucciones para una actividad de la clase, usando fichas y dibujos.

Cierre:

• Compartir las instrucciones corregidas y reflexionar sobre la importancia de revisar y entender bien las instrucciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juegos de roles:* Simular situaciones donde deben seguir instrucciones para resolver un problema.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué aprendieron esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración de una guía visual:* Cada grupo crea una guía visual para realizar una actividad sencilla, usando dibujos y palabras.
• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación:* Cada grupo presenta su guía y recibe comentarios constructivos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando la importancia de instrucciones claras y precisas.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de instrucciones en diferentes culturas:* Ver ejemplos de instrucciones en diferentes países o culturas, promoviendo interculturalidad crítica.
• Actividad 2: *Preguntas abiertas:* ¿Qué diferencias y similitudes encuentran?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Comparando instrucciones:* Analizan en grupos instrucciones similares en diferentes idiomas o estilos, resaltando elementos culturales.
• Actividad 4: *Elaboración de instrucciones interculturales:* Crear instrucciones para un juego o actividad que incluya elementos culturales diversos, usando imágenes y textos breves.

Cierre:

• Socialización de las instrucciones interculturales y reflexión sobre cómo la cultura influye en la comunicación.