Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios	Nivel alto	Nivel medio	Nivel bajo
Claridad y precisión del contenido	Información clara, bien estructurada y fundamentada	Información comprensible, con algunos errores menores	Información confusa, incompleta o poco fundamentada
Inclusión y perspectiva social	Promueve la igualdad, accesibilidad y sostenibilidad	Menciona aspectos sociales y de inclusión, pero superficial	No aborda temas de inclusión ni igualdad
Creatividad y diseño	Uso innovador de recursos visuales y multimedia	Recursos adecuados y bien utilizados	Diseño poco atractivo o mal estructurado
Aplicación práctica	Solución viable y contextualizada para la comunidad	Solución parcialmente viable y aplicada con dificultades	Propuesta poco práctica o no contextualizada

Sugerencias de Evaluación Formativa

Observación sistemática: Registrar participación, interés, trabajo en equipo y actitud frente a las actividades.
Registro anecdótico: Anotar logros y dificultades durante las actividades creativas y debates.
Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas para evaluar comprensión y reflexión en cada actividad (ejemplo: “¿Qué aprendiste hoy sobre las máquinas y su impacto social?”).
Autoevaluación: Fichas o diarios de aprendizaje donde los estudiantes reflexionen sobre su proceso, desafíos y logros diarios.
Coevaluación: Evaluación entre pares del trabajo en equipo y de las presentaciones, usando rúbricas sencillas y adaptadas a adolescentes.