Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me auto reconozco
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos se valoren y conozcan las formas de ser valiosos y valiosas
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Reconocimiento de las propias cualidades y valores personales.
Uso de la lectura y escritura para expresar sentimientos y valores.
Valoración de la diversidad cultural y social.
Desarrollo de habilidades sociales y emocionales para la colaboración y el respeto.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción:
Iniciar con una reflexión que motive a los niños a pensar en sus cualidades y en lo que los hace valiosos, promoviendo el reconocimiento personal y cultural.

Actividades Sugeridas:

Cuento motivador: Narrar un cuento breve y visual (por ejemplo, "El valor de ser tú mismo") que destaque la importancia de aceptar y valorar quiénes somos. (Fuente: Libro, Pág. X)
Diálogo guiado: Preguntar a los niños qué cosas les gustan de sí mismos y qué creen que los hace especiales, usando imágenes o dibujos.
Mural colectivo: Crear en el pizarrón un mural con las palabras o dibujos que expresen lo que cada niño valora de sí mismo y de los demás.

2. Recolectemos

Descripción:
Identificar los conocimientos previos y experiencias relacionadas con el reconocimiento personal y el respeto hacia otros.

Actividades Sugeridas:

Ronda de presentaciones: Cada niño comparte algo que le gusta de sí mismo o una cualidad que admire en otra persona, usando frases sencillas y apoyos visuales.
Mapa de talentos: En una cartulina, los niños colocan su foto o dibujo y escriben o dicen qué les gusta hacer o en qué creen que son buenos.
Láminas de diversidad: Mostrar imágenes que reflejen diferentes culturas, colores, formas y estilos de vida, para activar conversaciones sobre la diversidad y el valor de todos.

3. Formulemos

Descripción:
Delimitar y comprender claramente el problema: cómo podemos reconocer y valorar nuestras cualidades y las de los demás.

Actividades Sugeridas:

Charla participativa: Preguntar qué significa ser valioso, y qué acciones muestran que valoramos a alguien.
Historieta o cómic: Crear una historia sencilla donde un personaje descubre sus cualidades y aprende a valorarse. (Fuente: Libro, Pág. X)
Dibujo reflexivo: Los niños hacen un dibujo de sí mismos en una situación en la que se sintieron valorados o que los hizo sentir importantes, acompañados de una frase sencilla.