Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La familia del número 10
Asunto o Problema: Los niños comprenderán que los números del 11 al 19 están formados por una decena y unidades, identificándolos, representándolos, comparándolos y escribiéndolos correctamente mediante actividades concretas, gráficas y simbólicas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación lúdica y activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas
Contenidos: Estudio de los números del 11 al 19, reconocimiento de la estructura decimal, comparación y escritura correcta.
PDAs: Identifica regularidades en la sucesión numérica hasta 100 (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos con tarjetas ilustradas que muestran diferentes familias de números, enfocándose en el 10 y el 11 (ejemplo: "La familia del número 10 y del 11").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre el número 10, qué es una decena y qué significa contar.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo "Construyendo familias numéricas": usando bloques de colores (decenas y unidades), los niños arman números del 11 al 19, identificando la decena y las unidades.
Actividad 4: Dibujar en sus cuadernos cómo se forma cada número del 11 al 19, usando stickers de decenas y unidades (material manipulable).

Cierre:

Socialización en círculo: cada niño comparte qué aprendió sobre los números 11 al 19, reforzando la estructura de decena + unidades.

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre los números del 11 al 19 (ejemplo: "Soy una decena y una unidad, ¿quién soy?").
Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué diferencia hay entre el 10 y el 11?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de comparación: usando fichas con números, los niños ordenan los números del 10 al 19 y explican por qué unos son mayores o menores.
Actividad 4: Representación gráfica en cartulina grande: los niños colocan tarjetas con los números en la línea numérica, observando la sucesión.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué números tienen la misma cantidad de decenas?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima pegajosa sobre los números del 11 al 19.
Actividad 2: Recordar los conceptos de decena y unidades con un juego de memoria visual.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad de escritura: en fichas, los niños practican escribir los números del 11 al 19 con guía visual, reforzando la estructura.
Actividad 4: Juego de "Encuentra el número": con tarjetas escondidas en el aula, los niños identifican y colocan los números en la posición correcta en la línea numérica.

Cierre: