Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, consultarán la sección de “nuestros saberes” y leerán en conjunto la información sobre los textos dramáticos, diferenciando géneros, características y finalidad. Después, elaborarán un organizador gráfico visual para entender mejor estos conceptos.
• Actividad 4: Discusión en grupos sobre cómo se estructura un guion teatral y qué elementos lo componen. Se promoverá la participación y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Compartirán en plenaria el organizador gráfico y reflexionarán sobre la importancia del texto dramático para contar historias en el teatro.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta inicial: “¿Cómo se realiza un honorario teatral? ¿Qué aspectos debemos considerar para preparar una obra?”.
• Actividad 2: Visualización de un video explicativo sobre la preparación de un mimos y la escenificación teatral (MIMODRAMA - Video para primaria). Se les pide que anoten ideas en una nube en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, responderán las preguntas: ¿Qué personajes se necesitan? ¿Qué vestuario y maquillaje usarían? ¿Qué escenografía sería adecuada? Este será un ejercicio de planificación visual y artístico.
• Actividad 4: Cada grupo comenzará a esbozar su guion, recordando que deben crear escenas sin diálogo, solo con indicaciones y acciones.

Cierre:

• Compartirán sus esquemas iniciales y discutirán las diferencias y similitudes entre los guiones, identificando las características del texto dramático y las instrucciones para la representación.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del objetivo: “Hoy vamos a intercambiar guiones y hacer una crítica constructiva para mejorar nuestras obras”.
• Actividad 2: Práctica del juego “Papa caliente teatral”: los guiones se pasan en círculo al ritmo de la música, y la persona que quede con el guion en sus manos debe leerlo y prepararse para representarlo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada grupo recibe un guion de otro equipo y realiza una lectura individual, después discuten en grupo si las instrucciones son claras y qué cambios proponen para facilitar la interpretación.
• Actividad 4: Elaborarán una autoevaluación y coevaluación, respondiendo a preguntas como: ¿Qué aspectos del guion están bien? ¿Qué se puede mejorar para hacerlo más comprensible y sencillo? (Se puede usar la rúbrica sencilla).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la crítica constructiva y cómo ayuda a mejorar la expresión artística teatral.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio: “Vamos a presentar nuestro sketch de mimodrama, ¿están listos para compartir su trabajo?”.
• Actividad 2: Selección aleatoria del orden de presentación mediante un “volado” teatral.