Semana 2
*(Se continuará con actividades similares, profundizando en la investigación, organización de información y expresión artística, incluyendo actividades de autoevaluación y coevaluación.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: Mural interactivo y narrativo de la historia de la comunidad
Descripción: Los estudiantes crearán un mural que combine dibujos, croquis, fotografías y textos breves que narren los hechos y personajes más relevantes de su comunidad. Además, prepararán una exposición oral o dramatización para compartirlo con otros grupos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de fuentes variadas para investigar | ☑️ | ⬜ | ⬜ | La información es diversa y pertinente |
Elaboración de croquis/mapas claros y precisos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Los mapas muestran caminos y lugares importantes |
Participación activa en diálogos y trabajo en equipo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se fomenta el respeto y colaboración |
Producción artística y narrativa coherente | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se refleja la comprensión del tema |
Presentación final clara y respetuosa | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se comunican ideas con seguridad y respeto |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: acompañar y registrar el proceso de investigación, creación y exposición.
- Lista de cotejo: para valorar la participación, uso de recursos y respeto en actividades grupales.
- Rúbrica sencilla: para evaluar contenidos, creatividad, colaboración y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de reflexión y fichas de valoración entre pares, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico.
Este esquema promueve un aprendizaje activo, contextualizado y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la identidad, la interculturalidad y el pensamiento crítico en los niños.