Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El reloj de la historia”: los niños colocan en un mural cronológico dibujos o palabras clave sobre eventos históricos que ya conocen.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante conocer la historia de nuestro lugar? (Fomentar pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos sobre un lugar emblemático de la comunidad, usando libros, entrevistas o recursos digitales. Se apoyan en mapas y croquis sencillos (PDA: identificar convenciones gráficas).
• Actividad 4: Elaboración de un croquis del lugar investigado, resaltando caminos y puntos importantes (material manipulable y visual).

Cierre:

• Compartir en equipo los croquis y describirlos usando palabras de indicación espacial (izquierda, derecha, esquina).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo: cada niño aporta una frase o idea para crear un relato sobre un hecho histórico local (pensamiento crítico, colaboración).
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: ¿Qué elementos de la historia podemos representar en una obra artística? (Apropiación cultural y artística).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de expresión artística: dibujar escenas que representan hechos históricos o culturales de su comunidad.
• Actividad 4: Uso de elementos visuales y recursos artísticos para recrear experiencias cotidianas o festividades locales (lenguaje artístico).

Cierre:

• Presentación de los dibujos y relatos, promoviendo la escucha respetuosa y la valoración del trabajo de sus compañeros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de personajes, lugares y eventos históricos.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué actividades nos ayudan a aprender sobre nuestra comunidad? (Pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista a un adulto mayor o familiar sobre historias y tradiciones locales, registrando la información en un esquema o mapa mental.
• Actividad 4: Organización de la información en un cuadro comparativo: pasado y presente de un mismo lugar o evento (uso de tablas y esquemas).

Cierre:

• Compartir y comentar los hallazgos, promoviendo el diálogo respetuoso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre lugares y personajes históricos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué nos gustaría contarle a otros sobre nuestra historia? (Pensamiento crítico, exposición oral).

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña exposición oral o dramatización sobre un hecho histórico, usando la información investigada y los recursos artísticos.
• Actividad 4: Ensayo y revisión en parejas, con retroalimentación mutua.

Cierre:

• Presentación de las dramatizaciones o exposiciones, promoviendo la escucha activa y el respeto por las ideas.