Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una exposición digital colaborativa titulada *"El poder y el comercio en la era de los descubrimientos"*, que integre mapas, relatos, análisis de fuentes, debates y reflexiones, mostrando la comprensión de los estudiantes sobre cómo estos elementos definieron la historia mundial y local. Cada grupo presentará una sección, usando recursos digitales (presentaciones, mapas interactivos, videos cortos).
Criterios de Evaluación:
Criterio | Nivel 4 | Nivel 3 | Nivel 2 | Nivel 1 |
|---|---|---|---|---|
Contenido | Información precisa, profunda y bien fundamentada; conecta todos los aspectos del tema. | Información correcta, adecuada, con algunas conexiones. | Información superficial, con errores menores. | Información incompleta o incorrecta. |
Creatividad | Uso innovador y atractivo de recursos digitales; presentación original. | Recursos adecuados y bien utilizados; presentación clara. | Recursos limitados; presentación simple. | Poco esfuerzo en la creatividad y recursos. |
Argumentación | Argumentos sólidos, bien fundamentados y coherentes. | Argumentos claros, con alguna fundamentación. | Argumentos débiles o poco fundamentados. | Falta de argumentación. |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva, roles claros, participación equilibrada. | Buena colaboración, algunos desequilibrios. | Dificultades en la colaboración. | Trabajo individual disfrazado de equipo. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación, colaboración y actitud durante las actividades.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y aprendizajes en diario de aula.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas para evaluar comprensión y análisis crítico en cada actividad.
- Evaluación de pares: Cada estudiante evalúa la participación y aportaciones de sus compañeros en debates y trabajos en equipo, usando rúbricas sencillas.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria sobre lo aprendido, dificultades y metas para el día siguiente.
- Evaluación del proceso: Revisar los avances en los mapas, relatos, ensayos y productos digitales, valorando el proceso de investigación, análisis y colaboración, no solo el producto final.
Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico, contextualizado y significativo, integrando conocimientos históricos, geográficos, lingüísticos y civicos, con un enfoque en la formación de ciudadanos críticos y activos en su comunidad.