Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Producto final (Feria) | La feria incluye actividades creativas, textos claros y materiales manipulables, integrando datos y fórmulas de forma comprensible. | La feria presenta algunos elementos, pero necesita mayor claridad o creatividad. | La feria no refleja el trabajo realizado o está incompleta. | Se observa el esfuerzo y el compromiso del grupo. |
Aprendizaje en contenidos | Demuestra comprensión de organización, interpretación de datos y cálculo de áreas con precisión. | Presenta algunas dificultades en la interpretación o fórmulas. | No evidencia comprensión de los contenidos clave. | La evaluación se basa en actividades prácticas y la exposición oral. |
PDA (Producto auténtico) | La propuesta de indagación y la intervención comunitaria cumplen con los criterios de creatividad, pertinencia y claridad. | Cumple parcialmente, requiere ajustes. | No se logra un producto coherente o relevante. | Incluye las observaciones para futuras mejoras. |
Actitudes y valores | Participa activamente, respeta ideas, trabaja en equipo y reflexiona sobre su aprendizaje. | Participa, pero con poca iniciativa o respeto. | Poco involucramiento o actitud negativa. | La evaluación se hace mediante preguntas reflexivas y rúbricas sencillas. |
Este proyecto promueve que los estudiantes no solo refuercen sus conocimientos matemáticos, sino que también valoren su cultura, fortalezcan su identidad comunitaria y desarrollen habilidades para la vida en comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.