Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: CONOZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD
- Asunto o Problema: Conocer las manifestaciones culturales de su comunidad para fortalecer su identidad.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje basado en indagación y participación comunitaria.
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica.
- Contenidos y PDAs:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: interacción con manifestaciones culturales y artísticas. | Registra información sobre un tema a partir de la indagación en familia y comunidad. |
Saberes y Pensamiento Científico: estudio de los números, cuenta, ordena, representa con menos de 1000 elementos, identifica regularidades en unidades, decenas y centenas. | Cuenta, ordena, representa y lee colecciones de menos de 1000 elementos, interpretando patrones numéricos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales. | Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de su contexto social, natural y territorial. |
De lo Humano y lo Comunitario: tecnologías de la información y comunicación. | Utiliza tecnologías para investigar temas de interés. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Día 1: Lunes — ¿Qué es nuestra comunidad?
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación donde cada niño comparte algo que sabe sobre su comunidad. Se usará un "Arbol de conocimientos" en el pizarrón para registrar ideas previas.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué manifestaciones culturales conocen en su comunidad?" (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración visual y sensorial: visitar en imágenes o en el aula diferentes manifestaciones culturales de la comunidad (música, danza, alimentos, vestimenta). *(Fuente: Libro, Pág. 45)*
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo con dibujos o recortes de revistas sobre esas manifestaciones. Los niños comentan qué saben y qué quieren aprender.
Cierre:
- Socialización del mural, donde cada niño comparte qué manifestación le llamó más la atención y por qué. Reflexión sobre la diversidad cultural en la comunidad.
Día 2: Martes — ¿Qué manifestaciones culturales podemos investigar en casa?
Inicio:
- Actividad 1: Canción o ritmo tradicional para activar el interés y recordar las manifestaciones culturales del día anterior.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué manifestaciones culturales de su familia o comunidad podrían investigar en casa?" (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: En parejas, los niños entrevistarán a un familiar o vecino cercano, usando una ficha sencilla que incluye preguntas sobre manifestaciones culturales.
- Actividad 4: Uso de tablets o cuadernos para registrar o dibujar lo que descubren en sus entrevistas, promoviendo el uso de TICs (Fuente: De lo Humano y lo Comunitario, PDA).
Cierre:
- Compartir en grupo pequeño alguna historia o dato interesante que hayan obtenido en sus entrevistas. Reflexión sobre la importancia de conocer nuestras raíces.