Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado de Primaria
Información Básica del Proyecto
Nombre | ¿Quiénes somos? ¡Vamos a la feria de juegos tradicionales! |
|---|---|
Asunto o Problema | Reconocer quiénes son e identificar los diferentes grupos sociales a los que pertenecen; organizar una feria de juegos tradicionales, establecer acuerdos y roles de participación. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 200-204) |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género |
Contenidos seleccionados | Lenguajes (Textos discontinuos, organización e interpretación de datos), Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo Humano y lo Comunitario. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: *"¿Qué juegos tradicionales conocen y qué saben sobre su origen?"* (Usar carteles con imágenes de juegos y preguntar en círculo).
- Actividad 2: Presentación del problema: *"¿Cómo podemos organizar una feria de juegos tradicionales que incluya a toda la comunidad escolar, respetando diferencias y promoviendo la inclusión?"* (Contextualizar con lectura guiada de (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 200-204)).
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Creando nuestro mapa de juegos y grupos sociales"*. Los estudiantes elaboran un mapa conceptual que relacione los juegos tradicionales, las comunidades culturales y los valores que representan. Utilizan textos discontinuos (cuadros sinópticos, mapas conceptuales) para organizar la información, empleando recursos gráficos y signos (PDA: Reconoce y produce textos discontinuos).
- Actividad 4: *"Narración visual: ¿Cómo sería la feria si la organizamos?"* En equipos, diseñan un cartel o esquema visual que muestre la organización de la feria, roles, actividades y participación de diferentes grupos sociales.
Cierre:
- Socialización en plenaria del mapa conceptual y los esquemas visuales. Reflexión grupal: *"¿Qué aprendimos sobre la diversidad social y la importancia de respetar nuestras diferencias?"*
Planeación
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