Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué cuentos o poemas conocemos que hablan de nuestra comunidad?
• Mapa conceptual sobre expresiones culturales locales y su importancia.
• Discusión guiada: ¿Por qué es importante valorar nuestras historias y poemas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de “¿Qué sé de cuentos y poemas?” en parejas, compartiendo experiencias previas.
• Visualización de imágenes y fragmentos de cuentos y poemas de la comunidad, discutiendo en grupos pequeños. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Elaboración de un plan de acción en equipo: roles, recursos y cronograma.
• Creación de un mural colectivo que refleje los pasos del proyecto y los recursos necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura compartida de cuentos y poemas seleccionados (provenientes de la comunidad).
• Actividad artística: ilustrar fragmentos de los textos leídos, usando material manipulable (cartulina, acuarelas, recortes). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

• Elaboración de narraciones cortas basadas en los sucesos de la comunidad, organizando ideas en esquemas gráficos.
• Taller de escritura: crear cuentos y poemas que reflejen valores y tradiciones locales, usando textos expositivos para explicar su significado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentación de los cuentos y poemas en pequeños grupos, compartiendo las historias y recibiendo retroalimentación del grupo.
• Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar la comprensión y creatividad.

Corrección

• Revisión en parejas de los textos escritos, ajustando aspectos narrativos y poéticos.
• Discusión sobre cómo mejorar la organización y expresión de ideas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realización de un mural comunitario con los textos, ilustraciones y fotos de actividades del proyecto.
• Ensayo de una representación teatral o lectura dramatizada de los cuentos y poemas.

Difusión

• Presentación del mural y lectura en eventos escolares y comunitarios.
• Creación de un pequeño libro digital o impreso con las producciones del grupo, que se compartirá en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos sorprendió?, ¿Qué podemos mejorar?
• Encuesta sencilla de satisfacción y aprendizaje (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Avances

• Evaluación del proyecto mediante una rúbrica que considere comprensión, creatividad, colaboración y expresión oral (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Planificación de próximas actividades relacionadas con la cultura y la literatura local.