Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Prevención de Situaciones de Riesgo
Asunto o Problema: Explorar y comprender diferentes situaciones de riesgo en la vida cotidiana.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (aprendizaje basado en la acción y la comunidad)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Situaciones de riesgo social en la comunidad y región (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs:
Practicar estrategias para reaccionar ante riesgos relacionados con accidentes, adicciones, violencia, promoviendo bienestar personal y colectivo (De lo Humano y lo Comunitario) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: “El héroe que enfrentó un riesgo” — narrar una historia donde un personaje supera una situación peligrosa en su comunidad, invitando a los niños a identificar qué hizo el protagonista para mantenerse seguro.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: “¿Qué situaciones peligros conocen en su comunidad? ¿Qué hacen para cuidarse?” (Dinámica de lluvia de ideas, en círculo).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo “Mapa de riesgos”: distribuir mapas de la comunidad en papel, con símbolos de diferentes riesgos (incendios, accidentes, violencia). Los niños identifican y colocan etiquetas, aprendiendo a reconocer riesgos cotidianos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Actividad 4: Visualización y análisis: en equipos, observar imágenes de situaciones peligrosas y discutir qué acciones preventivas podrían evitarse.

Cierre:

Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante estar atentos a los riesgos?”
Escribir en una cartulina una frase clave: “Prevenir es cuidar nuestra comunidad.”

Inicio:

Actividad 1: Canción/melodía sobre la seguridad en la comunidad para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué acciones nos ayudan a evitar accidentes en casa y en la calle?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico “¿Qué hago si...?”: situaciones simuladas (ej. incendio, pérdida, violencia escolar). Los niños proponen acciones correctas y elaboran un cartel con pasos a seguir.
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, dramatizan acciones correctas e incorrectas ante riesgos, fomentando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de ‘Adivina qué peligro’: con tarjetas visuales, los niños describen riesgos y cómo prevenirlos.
Actividad 2: Revisión rápida: “¿Qué riesgos sociales vimos hasta ahora?” (Recuperación activa).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un “Manual de Seguridad” en parejas, con dibujos y textos sencillos, sobre cómo actuar en diferentes riesgos (fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Actividad 4: Presentación de los manuales, compartiendo ideas y aprendiendo de los compañeros.

Cierre:

Elaborar un mural colectivo con consejos de seguridad para la comunidad escolar.
Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos ayudar a otros a prevenir riesgos?”