Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Yo, mi historia y mi comunidad
Asunto o Problema: Reconocer su identidad personal y colectiva, explorando su entorno, historia familiar y comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, con enfoque en la exploración activa y la participación significativa.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: Conversaciones, entrevistas, recreación artística, representación visual y corporal.
• PDAs: Expresar ideas y emociones con claridad, respetar formas de interacción, revisar y corregir textos, representar aspectos de identidad personal y colectiva, expresar emociones mediante el cuerpo y los colores.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Valorar la pertenencia, manifestaciones socioculturales, símbolos nacionales, cambios y permanencias en la comunidad.
• De lo Humano y lo Comunitario: Responder quiénes son, de dónde son y qué tienen en común.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de presentación: cada niño comparte su nombre y algo especial sobre su familia o comunidad, usando un objeto simbólico o dibujo (fomentando la expresión oral y la identidad).
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad y su historia familiar? Dibujan un lugar o una persona importante en su entorno.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo: “Mi comunidad y yo”. Los niños aportan dibujos o recortes que representan sus hogares, calles, o tradiciones, usando materiales manipulables (papel, texturas, colores).
• *Actividad 4:* Charla guiada con recursos visuales sobre símbolos nacionales y su significado, relacionándolo con su comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal en círculo: ¿Qué aprendí hoy sobre mí y mi comunidad? Compartir una palabra o emoción.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas con objetos típicos de la comunidad (ej. fruta, herramienta, vestido).
• *Actividad 2:* Pregunta guiada: ¿Qué historias o tradiciones creen que son importantes en su comunidad?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Escuchar una historia local o un cuento tradicional (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Luego, en pequeños grupos, representan escenas con movimientos y sonidos, usando el cuerpo y recursos visuales.
• *Actividad 4:* Dibujo de su historia favorita o tradición, cuidando la secuencia y la claridad (PDA: revisar y corregir textos orales y escritos).

Cierre:

• Compartir en parejas lo que dibujaron y explicarlo usando frases sencillas.