Martes

Inicio

• Actividad 1: *Adivinanzas matemáticas* — Se presentan adivinanzas relacionadas con sumas y restas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: *Reflexión rápida:* ¿Por qué es importante aprender a sumar y restar? Los alumnos expresan sus ideas en una nube de palabras en el pizarrón.

Desarrollo

• Actividad 3: *Resuelve y crea*: Se distribuyen problemas de suma y resta de hasta cuatro cifras. Los alumnos los resuelven en equipo y luego crean uno propio, intercambiando con otro grupo para resolverlo.
• Actividad 4: *Juego digital o en pizarra interactiva*: Resuelve retos matemáticos en línea que implican sumas y restas, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Actividad final: Socialización de los problemas creados y resolución en grande. Se comentan estrategias y se refuerza la idea de que las operaciones inversas ayudan a verificar respuestas.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Caza del tesoro matemática* — Se esconden tarjetas con problemas de suma y resta por el aula. Los equipos deben encontrarlas y resolverlas para avanzar.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:* ¿Qué estrategia usan para resolver sumas y restas? ¿Qué les ayuda a verificar si su respuesta es correcta?

Desarrollo

• Actividad 3: *Juego de roles*: Los alumnos representan situaciones en las que usan sumas y restas, como compras en la tienda o repartiendo juguetes, usando material manipulativo.
• Actividad 4: *Resolución de problemas contextualizados*: Se presentan problemas reales (ejemplo: si tienes 324 manzanas y compras 150 más, ¿cuántas tienes en total?). Los alumnos resuelven y explican en equipo.

Cierre

• Actividad final: Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas, resaltando el concepto de operaciones inversas y cómo verificar respuestas.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Adivinanzas visuales*: Se muestran imágenes que representan sumas y restas y los alumnos deben identificar la operación.
• Actividad 2: *Dinámica de reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre las operaciones hoy? ¿Qué les resultó más fácil o difícil?

Desarrollo

• Actividad 3: *Construcción de algoritmos*: Los alumnos, en parejas, crean pasos secuenciales para resolver sumas y restas de hasta cuatro cifras, usando pictogramas y flechas.
• Actividad 4: *Competencia cooperativa*: En equipos, resuelven en una pizarra problemas desafiantes, explicando sus pasos y estrategias.

Cierre

• Actividad final: Evaluación rápida con una lista de cotejo en la que los alumnos califican su participación y comprensión, con retroalimentación del maestro.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Revista de conceptos*: En grupos, repasan los conceptos clave de la semana mediante un juego de memoria con tarjetas de operaciones y resultados.
• Actividad 2: *Preguntas abiertas*: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar las sumas y restas en nuestra vida diaria?