Desarrollo

• Actividad 3: *Investigación sencilla:* con apoyo familiar, los niños investigan en casa una característica geográfica o cultural de su comunidad (ríos, fiestas, comida).
• Actividad 4: *Creación de un folleto ilustrado:* en parejas, diseñan una página del folleto sobre alguna característica de su comunidad, usando dibujos y palabras. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 206)

Cierre

• Exposición breve: cada pareja comparte su parte del folleto con el grupo, promoviendo la escucha activa y valoración.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Círculo de historias:* narran alguna anécdota personal o familiar relacionada con su comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 197-198).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué nos une en nuestra comunidad?" y "¿Qué podemos mejorar?".

Desarrollo

• Actividad 3: *Elaboración de carteles sobre valores comunitarios:* en grupos, crean carteles con dibujos y palabras que representan respeto, solidaridad, tolerancia, etc.
• Actividad 4: *Simulación de campaña:* diseñan en cartulina un cartel o folleto para invitar a la comunidad a valorar su diversidad y practicar valores.

Cierre

• Presentación: muestran sus carteles y reflexionan en plenaria sobre la importancia de los valores.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Revisión de la semana:* diálogo guiado sobre lo aprendido y las actividades favoritas.
• Actividad 2: *Recuperación visual:* en grupo, revisan su mural, folletos y carteles, recordando los referentes y valores.

Desarrollo

• Actividad 3: *Organización de una exposición comunitaria:* planifican en equipo cómo compartirán su trabajo con la comunidad (puede ser en la escuela o en un espacio cercano).
• Actividad 4: *Preparación de presentaciones:* cada niño prepara una pequeña explicación o dibujo para la exposición.

Cierre

• Reflexión final: en círculo, expresan qué aprendieron sobre su comunidad y qué valoran más de ella. Se motivan a seguir participando activamente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• *Folleto ilustrado* sobre características geográficas, culturales y referentes de su comunidad, elaborado en parejas y presentado en la exposición final.
• *Criterios de evaluación:*

Relación con PDAs:

• Ubica referentes y características de su comunidad (PDA).
• Platica en el grupo sobre las características geográficas y culturales (PDA).