Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DESASTRES NATURALES Y ANTRÓPICOS
Asunto o Problema Principal: Riesgos de desastres y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos Seleccionados:

• Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, promoviendo la cultura de prevención y solidaridad.
• Investigación de desastres en México y el mundo, riesgos territoriales, crisis humanitarias, mecanismos de prevención y ayuda internacional.
• Análisis de la situación de personas desplazadas, refugiadas y las acciones comunitarias de protección.

PDAs Seleccionados:

• Investigar desastres y crisis humanitarias en distintas fuentes.
• Localizar zonas de riesgo mediante mapas.
• Proponer acciones comunitarias y personales para prevenir y mitigar impactos.
• Comprender la colaboración internacional en ayuda humanitaria.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos sobre desastres?"

Los estudiantes mencionan fenómenos naturales y acciones humanas que puedan causar daños, en una lluvia de ideas en plenaria.

• Actividad 2: Presentación del tema con un video corto y llamativo sobre desastres en México y el mundo, seguido de una lluvia de ideas: ¿Por qué es importante prepararnos y actuar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura participativa de un fragmento de un libro que describe un desastre natural en México (Fuente: <Libro, Pág. X>), analizando las acciones de las personas y las instituciones.
• Actividad 4: Mapas en equipo: localizar en un mapa de México las zonas de alto riesgo sísmico, volcánico y de ciclones, y discutir los mecanismos de prevención usados en esas áreas.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Cómo podemos contribuir desde nuestra comunidad para estar mejor preparados?"

Cada grupo comparte una acción sencilla que puedan realizar en casa o en la escuela.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El equipo de respuesta ante un desastre", en el que cada grupo asume un rol (bomberos, médicos, autoridades, comunidad).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué sienten las personas que deben abandonar su hogar por un desastre?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos sobre crisis humanitarias actuales en diferentes partes del mundo, usando noticias, libros o internet, y preparar una breve exposición (Fuente: <Libro, Pág. X>).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: "Caminos de desplazamiento y refugios", representando rutas de evacuación y zonas seguras en un mapa base.