Día 5: Viernes – Reflexión, evaluación y presentación final

Inicio:

• Actividad 1:
• Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendí esta semana? ¿Cómo cambió mi percepción sobre las drogas y la comunidad?
• Actividad 2:
• Autoevaluación y coevaluación: usando rúbricas sencillas, valorar el trabajo en equipo, la participación y el aprendizaje individual y colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): cada equipo presenta su campaña y materiales creados, explicando cómo integraron conocimientos y valores.
• Actividad 4:
• Debate abierto: ¿Qué acciones individuales y colectivas podemos implementar para seguir promoviendo una vida sana y respetuosa en la comunidad?

Cierre:

• Cierre grupal con compromiso personal y colectivo, reforzando los derechos a la salud y la dignidad, y estableciendo un pacto de prevención.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada equipo diseñará y presentará una campaña comunitaria para prevenir el consumo de drogas, que incluirá: un cartel o video, un cuento o testimonio con enfoque intercultural y un plan de acción con actividades concretas. La campaña será expuesta en la comunidad escolar y/o local, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.

Criterios de Evaluación:

• Creatividad y pertinencia del mensaje (arte, lectura y cultura intercultural)
• Claridad y argumentación en la exposición
• Integración de conocimientos interdisciplinarios
• Participación activa y trabajo en equipo
• Reflexión crítica y compromiso social

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del proceso y participación en actividades.
• Preguntas reflexivas durante las actividades para promover la metacognición.
• Registro de avances en mapas conceptuales, fichas y productos digitales.
• Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación, centradas en la creatividad, el trabajo colaborativo, la comprensión y el compromiso social.
• Diarios reflexivos donde los estudiantes expresen su percepción del aprendizaje y su impacto en su comunidad.

Esta planeación busca promover el análisis crítico, la participación activa y la aplicación interdisciplinaria en un tema relevante para adolescentes, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.