Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Consciencia y Prevención del Consumo de Drogas en la Comunidad
Asunto o Problema: La vulnerabilidad de los adolescentes ante el consumo de drogas en su entorno cercano.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad escolar y local
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural mediante lectura y escritura.

Materia	Contenidos	PDA
Formación Cívica y Ética	Grupos sociales y culturales en la identidad juvenil. Derecho a la salud y prevención del consumo de drogas.	Valorar la diversidad juvenil y fortalecer el respeto por derechos humanos. Reconocer cómo el consumo afecta derechos y salud, promoviendo medidas preventivas.

Inicio:

Actividad 1 (Gancho motivador):
Video breve (2 min) sobre historias reales de jóvenes que enfrentan el consumo de drogas en sus comunidades. Se invita a reflexionar sobre las emociones y percepciones que genera (uso de medios digitales).
Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Ronda de diálogo: ¿Qué saben sobre las drogas y cómo creen que afectan a las personas y a su comunidad? Cada estudiante comparte ideas previas, promoviendo la inclusión y el respeto.

Desarrollo:

Actividad 3:
Investigación participativa: En pequeños grupos, realizar un mapa de la comunidad identificando lugares, grupos sociales, y posibles factores de vulnerabilidad relacionados con el consumo de drogas (uso de material manipulable: mapas, fichas de investigación).
Se conecta con contenidos de lectura intercultural, explorando diferentes perspectivas culturales respecto a las drogas (Fuente: textos de cultura local y entrevistas).
Actividad 4:
Análisis crítico: ¿Cuál es el impacto del consumo en la comunidad? Debate guiado sobre derechos humanos, salud y cultura, apoyándose en materiales visuales y en el marco de derechos (Fuente: Constitución y derechos humanos).

Cierre:

Reflexión escrita individual: ¿Qué aprendí hoy sobre mi comunidad y la influencia de las drogas? Se comparte en círculo para fortalecer la expresión oral y la empatía.