Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación inicial: ¿Qué saben sobre anuncios publicitarios y empaques? - Mostrar diferentes empaques y anuncios (revistas, carteles, etiquetas) y preguntar: ¿Qué información dan? - Dialogar sobre cómo los anuncios nos ayudan a decidir qué comprar.
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| Recuperación | - Juego de memoria con imágenes de anuncios y empaques. - Reseña grupal: ¿Qué elementos ven en los anuncios? - Pregunta guiada: ¿Para qué sirven los anuncios? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Planificación | - Dividir la clase en pequeños equipos. - Cada equipo escoge un producto para crear un cartel publicitario. - Definir roles: quien busca imágenes, quien escribe, quien diseña. - Elaborar un calendario de actividades para la creación del cartel.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o real a un comercio local para observar anuncios y empaques en contexto. - Discusión sobre qué información es más importante en un anuncio. - Presentación de ejemplos de anuncios efectivos versus menos efectivos.
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| Comprensión y producción | - Cada equipo diseña su cartel publicitario usando materiales manipulables (cartulina, recortes, colores, imágenes). - Reflexionar sobre qué formatos facilitan la organización y comprensión del mensaje (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). - Presentar los carteles a la clase y explicar las decisiones tomadas.
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| Reconocimiento | - Rúbrica sencilla para evaluar la creatividad, claridad del mensaje y uso de formatos. - Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre la organización de la información? ¿Qué les gustó de su cartel?
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares y autoevaluación. - Mejoras en los carteles según las recomendaciones recibidas.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Concurso de los mejores carteles publicitarios en grupos. - Comparación de diferentes formatos y estilos. - Discusión sobre qué elementos hacen que un anuncio sea efectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Difusión | - Presentación de los carteles en un mural del aula o en la comunidad escolar. - Elaboración de un pequeño folleto con consejos para crear anuncios efectivos.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre el impacto de los anuncios? - Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.
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| Avances | - Evaluación del proceso y productos mediante una rúbrica sencilla. - Reflexión final: ¿Qué les gustaría aprender después sobre publicidad?
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