Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Objetivo |
|---|---|---|---|
Elegir un referente o lugar importante | En grupos, los niños seleccionan un referente o lugar de su comunidad para conocer más en profundidad. | Fotos, mapas sencillos, recortes | Fomentar la colaboración y decisión grupal. |
Elaborar un mural o cartel | Crear un mural con fotos, dibujos o recortes del referente seleccionado. | Cartulina, revistas, pegamento, tijeras, dibujos | Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo. |
Diseñar una pequeña actividad | Pensar en una actividad sencilla para presentar o compartir lo aprendido con sus compañeros o la comunidad (ej. una pequeña exposición, una canción, un dibujo). | Materiales de arte, instrumentos musicales sencillos | Promover la expresión y comunicación oral. |
Fase 4: Ejecutamos el servicio
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Objetivo |
|---|---|---|---|
Visita o encuentro con el referente | Si es posible, realizar una visita o invitación a un referente local, o en su caso, realizar una entrevista sencilla en el aula. | Carteles, grabadora, cámara, fichas de entrevista | Concretar el contacto y fortalecer la identidad social. |
Presentación del referente | Los niños exponen lo que aprendieron sobre el referente, usando sus dibujos, murales o actividades preparadas. | Materiales de exposición | Fomentar la expresión oral, la confianza y la valoración del entorno. |
Recoger impacto y emociones | Conversar sobre cómo se sintieron, qué aprendieron y qué les gustaría seguir descubriendo. | Rueda de diálogo, fichas de reflexión | Promover la reflexión y el pensamiento crítico. |
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales | Objetivo |
|---|---|---|---|
Galería de referentes | Organizar una exposición en el aula con los trabajos realizados, invitando a otros grupos o familias a visitar. | Carteles, fotos, dibujos, murales | Valorar el esfuerzo y el aprendizaje, fortalecer el sentido de pertenencia. |
Rúbrica sencilla de autoevaluación | Los niños expresan qué les gustó y qué aprendieron, mediante dibujos o palabras. | Fichas de autoevaluación, dibujos | Promover la autoevaluación y la reflexión sobre su aprendizaje. |
Cierre con canción o historia | Finalizar con una canción o historia relacionada con la comunidad y el respeto a los referentes. | Música, texto de historia adaptada | Crear un ambiente de cierre positivo y memorable. |