Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Costumbres y Tradiciones
Asunto o Problema Principal: Prácticas culturales en diferentes comunidades
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Comunitaria y participativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: narración de sucesos, textos expositivos, manejo reflexivo de información (Reconoce estilos narrativos, deduce significados, planea y corrige textos).
Pensamiento Científico: organización e interpretación de datos (Tablas, gráficas, moda).
Ética, Naturaleza y Sociedades: caracterización del territorio, impacto de prácticas humanas, protección del patrimonio biocultural.
Lo Humano y lo Comunitario: convivencia, pertenencia y responsabilidad social (Reflexiona, comparte ideas y experiencias).

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias — Se presenta un mural con imágenes de diferentes costumbres y tradiciones mexicanas y de la comunidad. Los niños comentan qué conocen sobre esas prácticas, compartiendo ideas previas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué costumbres y tradiciones conocen en su familia y comunidad? En parejas, comparten y anotan en un mural.

Desarrollo:

Actividad 3: Explorando historias culturales: Se lee un texto breve (Fuente: libro de historia local, pág. 15) que narra una tradición típica de la comunidad. Los estudiantes identifican los elementos narrativos y discuten su significado (Reconoce estilos narrativos y deduce significados).
Actividad 4: Mapa de tradiciones: En equipos, elaboran un mapa conceptual o dibujo de diferentes tradiciones y prácticas culturales, relacionándolas con su entorno y comunidad.

Cierre:

Actividad final: Compartir en grupo un dato interesante sobre alguna tradición y escribir en sus cuadernos qué aprendieron hoy. Reflexionan sobre la importancia de respetar y valorar las costumbres propias y ajenas.

Inicio:

Actividad 1: Cuento tradicional — Se inicia con la lectura dramatizada de un cuento popular mexicano, invitando a los niños a identificar personajes y sucesos.
Actividad 2: ¿Qué es una tradición? — En pequeños grupos, definen en sus palabras qué entienden por tradición y cómo influye en su comunidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Producción de textos expositivos: Los niños planifican y redactan un texto breve (Fuente: guía de escritura, pág. 22) sobre una tradición que hayan mencionado, usando esquemas de causa y consecuencia.
Actividad 4: Comparación cultural: Presentan en pequeños grupos dos tradiciones diferentes, discutiendo similitudes y diferencias, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Reflexión colectiva: En una cartulina, colocan las ideas principales sobre cómo las tradiciones conectan a las comunidades y fortalecen la identidad cultural.