Planeación Didáctica Quincenal de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Que nos cuenta el otro
• Asunto o Problema Principal: Reconocer el tipo de preguntas, abiertas o cerradas, en diferentes contextos.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Marzo
• Escenario: Comunidad
• Metodología(s): Servicios (enfoque participativo y colaborativo)
• Ejes Articuladores: Inclusión, participación, diálogo intercultural.
• Contenidos:
• Lenguaje: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
• PDAs:
• Participa en entrevistas a personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas y posibles soluciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Objetivo general del proyecto

Que los niños reconozcan y elaboren preguntas abiertas y cerradas mediante entrevistas en su comunidad, fomentando la participación activa, la reflexión y el respeto por la diversidad.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación "¿Qué sé y qué quiero aprender?" — Los niños comparten qué saben sobre preguntas y entrevistas.
• Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué es una pregunta?" con tarjetas de imágenes y palabras, para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un fragmento del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X) sobre cómo hacer preguntas en una entrevista.
• Actividad 4: Visualización de videos cortos sobre entrevistas en la comunidad y tipos de preguntas.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué tipos de preguntas podemos usar en una entrevista?" y socialización de ideas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la pregunta": los niños identifican si las preguntas son abiertas o cerradas en ejemplos dados.
• Actividad 2: Dinámica de reconocimiento: "¿Qué preguntaría yo?" en parejas, para practicar formulación de preguntas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de elaboración de preguntas: en equipos, crean preguntas abiertas y cerradas relacionadas con temas de interés comunitario.
• Actividad 4: Elaboración de un mural con ejemplos de cada tipo de pregunta.

Cierre:

• Compartir en plenaria las preguntas hechas y recibir retroalimentación.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Entrevista en la comunidad" — uno niño será entrevistador y otro entrevistado, usando preguntas elaboradas.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué diferencia hay entre preguntas abiertas y cerradas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica de entrevista: en pequeños grupos, entrevistan a un compañero o a un personaje de la comunidad (pueden ser invitados o personas seleccionadas).
• Actividad 4: Registro de las entrevistas en un cuaderno o cartel.

Cierre:

• Socialización de las entrevistas y discusión sobre los tipos de preguntas usadas.