Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Relajación guiada: "El paseo por el bosque emocional".
- Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de "Tarjetas de ayuda": dibujos con palabras o dibujos que ayuden a mejorar el ánimo.
- Actividad 4: Juego de empatía: ¿Qué harías tú si un amigo se siente triste?
Cierre:
- Socialización: Compartir las tarjetas y las ideas para ayudar a los amigos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción "Somos diferentes, somos iguales" para cerrar la reflexión.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron en estas dos semanas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de reconocimiento: "El mural de los sentimientos y respeto", donde colocan dibujos y palabras en un mural colectivo.
- Actividad 4: Preparar una presentación final con todos los trabajos realizados.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final: Cómo podemos poner en práctica lo aprendido en nuestro día a día.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un mural colectivo titulado "Nuestro árbol de emociones y respeto", que contiene dibujos, frases y fotografías donde expresan las emociones básicas, acciones de respeto y ayuda, y la diversidad de formas de sentir y vivir el cuerpo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y expresa emociones básicas en sí mismo y en otros | ✓ | ✗ | ✗ | Buen uso de los dibujos y explicaciones |
Participa en actividades de respeto y ayuda | ✓ | ✗ | ✗ | Se involucra con entusiasmo y actitud colaborativa |
Muestra comprensión de la diversidad y la importancia del respeto | ✓ | ✗ | ✗ | Demuestra empatía en las actividades y en la socialización |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción |
|---|---|
Observación participativa | Registrar cómo los niños identifican y expresan emociones en actividades diarias. |
Lista de cotejo | Para evaluar participación en actividades de respeto, ayuda y reconocimiento emocional. |
Rúbricas sencillas | Para valorar la expresión de emociones, colaboración y comprensión del respeto. |
Preguntas reflexivas | ¿Qué aprendí?, ¿Cómo puedo ayudar a un amigo?, ¿Por qué es importante respetar? |
Estas estrategias permiten acompañar el proceso y ajustar las actividades según las necesidades de los niños, promoviendo un aprendizaje inclusivo, significativo y alineado con la Nueva Escuela Mexicana.