Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: TODOS SOMOS IGUALES Y MERECEMOS RESPETO
Asunto o Problema: Educación integral en la sexualidad, explorando formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos para reconocer la diversidad y prevenir riesgos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Basada en problemas, promoviendo el aprendizaje significativo y la participación activa.
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos: Educación integral en sexualidad, reconocimiento de emociones básicas y respeto a la diversidad.
PDAs: Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, para identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220)*

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "Los amigos diferentes" (presentar personajes con diversas formas de sentir y vivir su cuerpo).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los sentimientos y cómo expresan sus emociones.

*(Objetivo: activar conocimientos previos y contextualizar el tema)*

Desarrollo:

Actividad 3: Juego dramatizado "El espejo de las emociones": Los niños imitan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo) y explican cuándo las sienten.
Actividad 4: Manualidad "Mi corazón y yo": Crear un corazón de papel y dibujar o pegar caras que muestren distintas emociones.

*(Objetivo: identificar emociones básicas y expresarlas visualmente)*

Cierre:

Ronda de reflexión: Cada niño comparte qué emoción le gusta sentir y cuál no, y por qué.

*(Reflexión sobre la importancia de entender y expresar emociones)*

Inicio:

Actividad 1: Canción "Soy único y especial" para promover autoestima y respeto a la diversidad.
Actividad 2: Pregunta a los niños: ¿Qué cosas diferentes tienen o hacen sus amigos?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego colaborativo "El mural de los colores y formas": Identificar diferentes formas y colores en un mural, relacionando con la diversidad corporal y afectiva.
Actividad 4: Cuento "La familia de colores" (adaptación visual y sensorial) para reflexionar sobre las diferentes formas de vivir y sentir el cuerpo.

Cierre:

Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy sobre ser diferentes y respetar a los demás?

Inicio:

Actividad 1: Ronda de respiración y relajación: "El globo que se infla y desinfla" para aprender a controlar emociones.
Actividad 2: Pregunta: ¿Qué sienten cuando están felices o tristes?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial: "Las emociones en las manos", usando plastilina o gel para representar diferentes sentimientos.
Actividad 4: Dibujar en una hoja qué sienten en su cuerpo cuando están felices, tristes, enojados o asustados.

Cierre:

Socialización: Mostrar sus dibujos y explicar qué emoción representan y cómo la sienten en su cuerpo.