Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: IGUALDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender qué es la igualdad y la equidad de género, promoviendo una visión inclusiva y respetuosa de las diferencias.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Junio
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDAs |
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Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad | Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo | Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos | PDAs |
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Cuerpos geométricos y sus características | Observa, manipula y compara objetos según características (color, tamaño, olor, textura) para clasificarlos | Observa, manipula y compara objetos, clasificándolos con criterios propios o consensuados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos | PDAs |
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Diversidad y derechos humanos | Reconoce y ejerce decisiones, distinguiendo cuándo puede decidir o necesita ayuda | Reconoce cuándo puede decidir y cuándo debe solicitar ayuda (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos | PDAs |
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Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Entiende que las personas somos diversas y valiosas, fomentando relaciones respetuosas | Reconoce la diversidad y valía de las personas en su comunidad |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: Revisión de historias y dibujos en el mural del aula que muestran diferentes roles y características de niños y niñas, para activar conocimientos previos sobre iguales y diferentes. |
Propósito: Identificar ideas previas sobre igualdad y roles de género. |
Recuperación | Actividad: Conversación guiada: "¿Qué significa ser niño o niña?" usando tarjetas con imágenes de niños en distintas actividades. |
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Material: Tarjetas ilustradas, espejo grande.
Propósito: Explorar ideas y percepciones previas. |
Planificación | Actividad: En grupos, los niños crearán un pequeño cartel con ideas que les gustaría aprender sobre igualdad y género, compartiendo sus expectativas. |
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Material: Cartulinas, marcadores, revistas para recortar.
Propósito: Definir metas y roles en el proyecto. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: Cuento interactivo: "La historia de Paula y Pedro" (adaptado a la realidad local), donde se resaltan acciones que muestran igualdad y respeto. |
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Material: Libro ilustrado, títeres.
Propósito: Introducir conceptos de igualdad y equidad de forma lúdica. |
Comprensión y producción | Actividad: Los niños, en grupos, crearán un mural colaborativo sobre "Cómo podemos ser iguales en nuestra comunidad", usando recortes, dibujos y frases. |
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Material: Papel, témperas, pegatinas, material reciclado.
Propósito: Comprender y expresar ideas sobre igualdad. |
Reconocimiento | Actividad: Juego de roles: "Situaciones de igualdad y respeto" en el aula, donde los niños actúan posibles escenarios y discuten soluciones. |
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Material: Disfraces y accesorios.
Propósito: Reconocer situaciones cotidianas y cómo actuar. |
Corrección | Actividad: Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy?", incentivando la autoevaluación y el apoyo mutuo. |
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Propósito: Detectar dificultades y reforzar aprendizajes. |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: Elaboración de un "Árbol de la igualdad", donde cada niño coloca hojas con acciones que promueven la igualdad. |
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Material: Papel, pegatinas, árbol dibujado en cartulina.
Propósito: Integrar conocimientos y acciones. |
Difusión | Actividad: Presentación del mural y árbol en la comunidad escolar y familiar, invitando a los padres a dialogar sobre igualdad. |
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Material: Carteles, folletos sencillos.
Propósito: Difundir el aprendizaje y promover la reflexión. |
Consideraciones | Actividad: Sesión de cierre con preguntas reflexivas: "¿Qué aprendí?", "¿Por qué es importante que todos somos iguales y diferentes?" |
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Propósito: Reflexionar sobre el proceso y el valor del respeto. |
Avances | Actividad: Evaluación participativa: cada niño comparte su palabra o dibujo favorito del proyecto. Se registra en un portafolio. |
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Propósito: Valorar logros y definir próximos pasos. |