Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación en comunidad sobre qué textos creen que no son cuentos, ejemplos que han escuchado o visto en la escuela.
- Dibujar en ficha o cartulina objetos, eventos o personajes que no parecen ser cuentos.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 36)*
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| Recuperación | - Recuerda y comparte en grupo un texto que hayan leído o escuchado que no sea cuento, por ejemplo, instrucciones, notas, recetas.
- Charla sobre qué características tienen estos textos y qué información comunican.
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| Planificación | - En equipos, planifican crear una nota informativa sobre un evento importante del aniversario escolar.
- Deciden quién será el encargado de escribir, dibujar y presentar.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Observan ejemplos de notas informativas en carteles, periódicos, anuncios escolares.
- Discuten qué información debe incluirse y cómo se organiza.
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| Comprensión y producción | - En equipos, elaboran notas informativas cortas sobre actividades del aniversario, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
- Practican la escritura respetando características básicas: título, datos claros, lenguaje sencillo.
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| Reconocimiento | - Cada equipo comparte su nota con la clase.
- Reflexionan sobre qué aprendieron y qué les costó.
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| Corrección | - Revisan en grupo las notas, hacen ajustes y mejoran su contenido y presentación.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboran en cartel o mural una colección de notas informativas sobre el evento del aniversario.
- Organizan un paseo por el aula para que otros niños lean sus notas.
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| Difusión | - Realizan una pequeña feria de notas informativas, invitando a otros grados y a las familias.
- Cada equipo presenta su nota explicando qué comunica y por qué es importante.
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| Consideraciones | - Reflexionan en plenaria sobre la importancia de comunicar información veraz y clara.
- Discuten cómo mejorar la presentación y qué aprendieron del proceso.
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| Avances | - Evalúan si lograron crear notas informativas respetando las características y funciones.
- Planifican qué hacer para seguir practicando la escritura informativa.
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