Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué figura soy?” con sombras de figuras geométricas en la pizarra.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos usar las figuras en la creación de patrones decorativos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de patrones con figuras geométricas en papel, creando diseños simétricos y decorativos.
• Actividad 4: Introducción a la estimación del área: con unidades no convencionales (palitos, piedras pequeñas) y retículas de cuadros, estimar la superficie de figuras creadas en cartulina.

Cierre:

• Presentación de los patrones realizados y reflexión sobre cómo el área y el perímetro ayudan a entender la forma y tamaño.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre figuras geométricas y patrones?
• Actividad 2: Pregunta para motivar: “¿Qué patrones naturales y artesanales nos gustaría replicar en un bordado?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de inicio: en pequeños grupos, escoger un patrón natural para representar en un bordado o dibujo, usando figuras geométricas y simetría.
• Actividad 4: Elaboración de bocetos preliminares en papel, considerando la orientación y repetición.

Cierre:

• Presentación de bocetos y discusión grupal sobre las ideas para el producto final.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: identificar figuras y patrones en imágenes de tejidos tradicionales.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos medir el tamaño de los patrones que vamos a bordar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Medición y planificación: usar reglas y retículas para definir el tamaño y perímetro del patrón a realizar.
• Actividad 4: Práctica de cálculo: estimar el área del patrón en unidades no convencionales y con cuadrículas.

Cierre:

• Revisión de planificaciones y ajustes en los diseños.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de conceptos: ¿Qué figuras geométricas usaremos en nuestro bordado?
• Actividad 2: Pregunta para activar: “¿Qué patrones simétricos podemos crear con esas figuras?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo de bordado o dibujo en cartulina: replicar el patrón usando figuras geométricas y técnicas de simetría.
• Actividad 4: Reflexión sobre el uso del perímetro y área en la planificación del bordado.

Cierre:

• Compartir avances y resolver dudas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: emparejar patrones naturales con sus representaciones geométricas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué dificultades encuentran al dibujar y medir estos patrones?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de un pequeño bordado o dibujo en papel con patrones simétricos, aplicando los conceptos aprendidos.
• Actividad 4: Discusión sobre cómo la geometría ayuda a crear belleza y armonía en las artesanías.

Cierre:

• Mostrar y comentar los trabajos realizados, valorando la creatividad y precisión.