Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre la importancia de la comunicación efectiva.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa si no entendemos un mensaje? ¿Qué podemos hacer?
Desarrollo:
- Actividad 3: Role-playing: simular una situación en la que alguien no entiende un mensaje y cómo aclararlo.
- Actividad 4: Elaboración de un cartel con consejos para comunicarse claramente a distancia.
Cierre:
- Socialización: ¿Qué consejos podemos dar para que nos entiendan mejor?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de distintas formas de comunicación.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre la comunicación a distancia y los documentos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases que representen todo lo aprendido.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición para compartir con otros grados o con las familias.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué fue lo que más te gustó y qué te gustaría aprender más?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: "Mi Libro de la Comunicación"
Cada niño elaborará un cuaderno o libro ilustrado en el que incluirá:
- Dibujos y breves textos sobre diferentes medios de comunicación a distancia que aprendieron.
- Ejemplo de un documento personal que hayan creado.
- Un mensaje o carta a un familiar o amigo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye diferentes medios de comunicación con ilustraciones y textos claros | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Presenta un documento personal elaborado por él mismo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Explica la función de los medios y documentos en su propio libro | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa activamente en las actividades y socializa su trabajo | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Observación de participación en actividades grupales y debates | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Uso de listas de cotejo en actividades manipulativas y creativas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Rúbrica sencilla para evaluar comprensión de medios y documentos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Preguntas reflexivas para autoevaluación y coevaluación | ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? |
Este enfoque garantiza que los niños no solo conozcan los medios y documentos de comunicación, sino que también reflexionen sobre su uso y valor en la cultura, promoviendo un aprendizaje activo, significativo y contextualizado con principios inclusivos y participativos.