Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con imágenes y palabras relacionadas con comunicación y documentos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué pasa si no entendemos un mensaje a distancia? ¿Cómo podemos asegurarnos de que nos entienden?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear en equipo un pequeño folleto informativo sobre la importancia de los documentos personales y los medios de comunicación a distancia.
• Actividad 4: Presentación de los folletos y discusión en grupo sobre lo aprendido.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación a distancia y los documentos? ¿Qué les gustaría explorar más?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre comunicación para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta de cierre de la semana: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación a distancia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juegos cooperativos: "Enviar mensajes secretos" usando códigos sencillos escritos o gestos.
• Actividad 4: Elaborar un mural colectivo con dibujos y frases que representen diferentes formas de comunicación a distancia.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó aprender esta semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación visual con mapas conceptuales sobre medios y documentos de comunicación.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué medios usan las personas en su familia para comunicarse a distancia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir y dibujar una carta o mensaje a un familiar, usando los conocimientos adquiridos.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos las cartas creadas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestros propios medios de comunicación?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué medio es?" con imágenes y descripción breve.
• Actividad 2: Diálogo en parejas: ¿Qué medio usarías si quieres contarle algo importante a tu amigo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Álbum de la Comunicación", donde cada niño pega una foto o dibujo y escribe para qué sirve ese medio.
• Actividad 4: Observación y análisis: ¿Qué medio usan las personas en sus historias o en la televisión?

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Cuál medio de comunicación te gusta más y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre documentos personales (carné, diploma, carta).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué documentos personales has visto o tienes tú?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un documento personal propio (ejemplo: una tarjeta de felicitación o identificación sencilla).
• Actividad 4: Presentación y discusión en grupo sobre la función de estos documentos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué son importantes los documentos personales?