Viernes
Inicio:
- Revisión lúdica: "¿Qué aprendimos?" con un quiz oral.
- Pregunta: "¿Qué fue lo más interesante?"
Desarrollo:
- Preparación del Producto Desempeño Auténtico: una exposición oral y visual sobre los capibaras, integrando todo lo aprendido.
- Ensayo y organización del stand.
Cierre:
- Presentación del producto a la comunidad escolar, invitando a otros niños y docentes a conocer sobre los capibaras.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué será?
Una exposición oral y visual titulada "Conociendo a los capibaras", elaborada por los niños, que incluye dibujos, fichas informativas, un mural digital o físico, y una pequeña dramatización o canto sobre su hábitat y cuidado.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y indagaciones | ||||
Registra información de manera ordenada y creativa | ||||
Demuestra comprensión del hábitat, alimentación y protección del capibara | ||||
Colabora en grupo y respeta ideas de otros | ||||
Presenta su trabajo con confianza y claridad |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas, dramatizaciones, debates y exposiciones.
- Rúbricas sencillas: para evaluar participación, comprensión y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada actividad, para comprobar el aprendizaje y promover el pensamiento crítico.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante listas de cotejo donde los niños valoren su participación y la de sus compañeros, con preguntas como: "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?", "¿Qué puedo mejorar?".
Este proceso busca que los niños no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen habilidades de investigación, expresión, colaboración y cuidado del entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.