Miércoles

Inicio:

• Juego dramatizado: "Soy un capibara" donde los niños actúan comportamientos del animal.
• Pregunta: "¿Qué comida le gusta a un capibara?"

Desarrollo:

• Presentación de imágenes y muestras de plantas y alimentos que comen los capibaras.
• Experimento sensorial: oler y tocar diferentes plantas y frutas (manzana, zanahoria, hierba).
• Crear un "menú saludable" para un capibara en equipo.

Cierre:

• Compartir el menú elaborado y explicar por qué eligieron esos alimentos.

Jueves

Inicio:

• Cuento interactivo: "Un día en la vida de un capibara" (adaptado a su nivel).
• Pregunta: "¿Qué cosas hacen los capibaras en su día?"

Desarrollo:

• Mapa conceptual visual: actividades diarias del capibara y su relación con el ambiente.
• Juego de roles: representar diferentes actividades del capibara con disfraces y accesorios.

Cierre:

• Diálogo en círculo: "¿Cómo podemos ayudar a los capibaras en su hábitat?"

Viernes

Inicio:

• Canción o rap sobre los animales y su hábitat.
• Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana?"

Desarrollo:

• Elaboración de un collage colectivo con recortes, dibujos y fotografías sobre los capibaras y su entorno.
• Preparación de una pequeña exposición con sus dibujos y lo aprendido.

Cierre:

• Ronda de agradecimiento y reflexión: "¿Qué fue lo más divertido o interesante que aprendí?"

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué animal soy?" con pistas sobre los capibaras.
• Pregunta: "¿Qué más queremos aprender?"

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: buscar en libros, Internet (con ayuda del docente) datos específicos sobre la alimentación, reproducción y protección de los capibaras.
• Elaboración de fichas informativas en cartulina.

Cierre:

• Compartir las fichas y resolver dudas.

Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "Mi animal favorito" y explicación del por qué.
• Pregunta: "¿Qué aprendí sobre los capibaras?"

Desarrollo:

• Creación de un mural digital o físico con toda la información recolectada.
• Uso de TIC para buscar videos cortos y fotos de capibaras en su hábitat natural.

Cierre:

• Presentación breve del mural y discusión en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un guardabosques" para entender la protección del hábitat.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales?"

Desarrollo:

• Elaboración de carteles con mensajes de cuidado y respeto por la naturaleza.
• Debate guiado: "¿Por qué debemos cuidar a los animales y su ambiente?"

Cierre:

• Compromiso de cuidar el entorno en una cartulina grande.

Jueves

Inicio:

• Canción o poema sobre la protección del planeta.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela?"

Desarrollo:

• Creación de un plan de acción en grupos pequeños: actividades para cuidar la naturaleza.
• Presentación de ideas en plenaria.

Cierre:

• Reflexión final y firma simbólica del compromiso.