Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conociendo los capibara
Asunto o Problema Principal: Conocer el hábitat, la alimentación, ubicación y pertenencia de los capibaras.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Registro y resumen de información consultada en fuentes diversas para estudiar y exponer. | Registrar información de un tema indagando en familia y comunidad. |
Impacto de actividades humanas en animales y ambiente, reflexionando sobre decisiones responsables. | Describir y representar efectos humanos en la naturaleza y reflexionar sobre su cuidado. |
Reconocimiento de sí mismo como parte del ecosistema y diálogo sobre sentimientos respecto a la naturaleza. | Reconocer su relación con seres vivos y componentes de la naturaleza, dialogando sobre sentimientos. |
Uso de TIC para investigar temas de interés. | Utilizar tecnologías para investigar y presentar información. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de bienvenida: "El árbol de conocimientos" donde cada niño coloca una hoja con lo que sabe sobre animales y su hábitat (recuperación de conocimientos previos).
- Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han visto un animal que vive en el agua o en la tierra?"
Desarrollo:
- Presentación del tema mediante un video corto sobre los capibaras (recursos visuales).
- Lectura compartida del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre los capibaras, sus características y hábitat.
- Actividad manipulativa: montar un diagrama del hábitat de un capibara usando material reciclado y dibujos.
Cierre:
- Ronda de palabras: "¿Qué aprendí hoy sobre los capibaras?"
- Registro gráfico: dibujo del hábitat de un capibara en su cuaderno.
Martes
Inicio:
- Juego de memoria con imágenes de animales acuáticos y terrestres.
- Pregunta: "¿Qué animales viven en el agua y cuáles en la tierra?"
Desarrollo:
- Indagación en familia: cada niño entrevista a un familiar sobre animales que conocen y sus hábitats.
- Registro en cartelera de las respuestas y comparación con la información del día anterior.
- Creación de un mural colaborativo con dibujos y recortes sobre animales y hábitats.
Cierre:
- Reflexión en grupo: "¿Por qué es importante cuidar a los animales y sus hogares?"