Miércoles

Inicio:

• Cuento: *"Valente y su familia"* (Fuente: Pág. 82). Conversar sobre las historias familiares y su importancia.
• Pregunta: "¿Qué cosas tienen en común las historias de nuestras familias y comunidad?"

Desarrollo:

• Actividad artística: Cada niño hace un dibujo o escultura que represente a su familia o comunidad, usando materiales reciclados.
• Observación: Comparar los objetos y creaciones, describiéndolos y clasificados por características (color, tamaño, material).

Cierre:

• Presentación de las obras y diálogo sobre las historias que representan y por qué son importantes.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué objeto soy?" con objetos que representan características personales (ejemplo: un botón que simboliza la valentía).
• Pregunta: "¿Cómo podemos describirnos usando palabras o dibujos?"

Desarrollo:

• Actividad de escritura y dibujo: Elaborar notas cortas o frases que describan cómo somos, incorporando palabras aprendidas.
• Trabajo en equipo: Crear un mural colectivo con las frases y dibujos, que refleje la diversidad de la clase.

Cierre:

• Compartir y comentar el mural, valorando la identidad y diversidad.

Viernes

Inicio:

• Juego sensorial: tocar y oler diferentes objetos (frutos, telas, madera) y describirlos con palabras.
• Pregunta: "¿Qué sienten y qué palabras usan para describir esas sensaciones?"

Desarrollo:

• Creación de un pequeño libro colectivo: cada niño contribuye con una frase o dibujo sobre quiénes son y qué les gusta.
• Práctica de lectura en voz alta del libro.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las palabras y las imágenes nos ayudan a entendernos mejor.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Diálogo: "¿Qué cosas nuevas aprendimos sobre nosotr@s y nuestras historias?" (recapitulación).
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que nuestras historias lleguen a más personas?"

Desarrollo:

• Preparar un pequeño acto o exposición: cada niño selecciona un dibujo o frase para compartir en la comunidad.
• Elaboración de invitaciones sencillas para familiares y vecinos, usando materiales manipulables.

Cierre:

• Ensayo de la presentación, valorando la voz y expresión oral.

Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un(a) contador(a) de historias". Cada niño actúa como narrador y comparte su microrrelato en pequeño grupo.

Desarrollo:

• Elaborar una representación artística: pintar, dibujar, construir una escultura o hacer una pequeña obra de teatro basada en su historia personal.
• Invitar a un familiar o compañero a colaborar en la creación.

Cierre:

• Presentar las obras en pequeños grupos y recibir retroalimentación respetuosa.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendieron de sus historias y obras?" y "¿Qué les gustaría mejorar?"

Desarrollo:

• Mejorar y ajustar sus producciones artísticas y relatos con ayuda del maestro y compañeros.
• Preparar una pequeña exposición en la escuela para mostrar lo aprendido.

Cierre:

• Ensayar y compartir en grupo las presentaciones finales.