Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: La agricultura como actividad económica.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender cómo la agricultura es una actividad económica fundamental, que produce alimentos y materias primas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Tecnología

Contenidos:

• Materiales, procesos técnicos y comunidad.

PDA:

• Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

Ciencias Sociales

Contenidos:

• La economía agrícola, actores sociales y sostenibilidad.

PDA:

• Investiga cómo las actividades agrícolas impactan en la comunidad y su entorno, promoviendo una visión crítica y sostenible.

Lengua y Literatura

Contenidos:

• Formulación de textos argumentativos y reportes de investigación.

PDA:

• Elabora textos escritos y orales que argumenten, expliquen y reflexionen sobre la importancia de la agricultura en la economía local y global.

Matemáticas

Contenidos:

• Cálculo de áreas, porcentajes, análisis estadístico de datos agrícolas.

PDA:

• Interpreta datos estadísticos sobre producción agrícola, realizando cálculos y gráficas que respalden decisiones informadas.

Eje Articulador: Interculturalidad Crítica

Contenidos:

• Diversidad cultural en las prácticas agrícolas y su historia.

PDA:

• Analiza las diferentes formas de agricultura en comunidades indígenas y campesinas, promoviendo el respeto y la valoración intercultural.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video motivador sobre comunidades agrícolas tradicionales y modernas (5 min), para despertar interés y conectar con el escenario comunitario.
• Actividad 2: Lluvia de ideas en grupo: ¿Qué conocimientos tienen sobre la agricultura y su importancia en la economía? ¿Qué tipos de agricultura conocen? Debate breve para activar conocimientos previos (10 min).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en equipos: cada grupo explora diferentes sistemas técnicos agrícolas (manual, mecanizado, automatizado) usando recursos digitales y materiales manipulables (modelos, infografías). Se relacionan con contenidos tecnológicos y económicos, considerando el impacto social y ambiental (Fuente: Libros especializados, Pág. 45-50).
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué ventajas y desventajas tienen estos sistemas? Debate estructurado con preguntas guía: ¿Cómo afectan estos sistemas a la comunidad y al medio ambiente?

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre los procesos técnicos y su relación con la comunidad? Plantear una pregunta para profundizar en el día siguiente: ¿Cómo influyen estos sistemas en la economía local?