Planeación Didáctica de Segundo Grado
Nombre del Proyecto: Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mitos y leyendas relacionadas con fenómenos naturales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes (Contenidos): Interacción con manifestaciones culturales y artísticas | Narrar actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando organización temporal y causal. |
Cultura: Reconocimiento y valoración de mitos y leyendas locales o tradicionales. | Creación y narración de un mito o leyenda basada en fenómenos naturales, empleando vocabulario adecuado y organización lógica. |
*(Fuente: Libro "Cultura y Lenguaje en la Educación", Pág. 45)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Presentación del proyecto: "¡Hoy comenzamos un viaje para descubrir y crear mitos y leyendas sobre fenómenos naturales!"
- Recapitulación rápida: Preguntar a los niños qué saben sobre mitos y leyendas. Mostrar imágenes de fenómenos naturales (tormentas, volcanes, lluvias de estrellas).
Desarrollo:
- Actividad principal:
Cuento colectivo: Leer y comentar un mito famoso (por ejemplo, el mito de la lluvia en una cultura indígena). (Fuente: Libro "Mitología para niños", Pág. 12).
Dinámica: En parejas, los niños dibujan un fenómeno natural que les gustaría convertir en un mito.
- Actividad complementaria:
Exploramos historias propias: Cada niño comparte una experiencia personal relacionada con un fenómeno natural o inventa una pequeña historia.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los mitos y fenómenos naturales?
- Guardamos los dibujos y experiencias para la actividad del viernes.
Martes
Inicio:
- Actividad de recuperación: Mostrar un video corto sobre fenómenos naturales (relacionado con un mito). Preguntar qué fenómenos vieron y qué historias conocen sobre ellos.
Desarrollo:
- Actividad principal:
Creación de personajes: En grupos, inventan personajes mágicos o animales que puedan explicar un fenómeno natural (ejemplo: un volcán que escupe fuego y lava).
Material: Cartulina, colores, recortes de revistas.
- Actividad de profundización:
Historias en cadena: Comenzar un relato colectivo donde cada niño añade una parte, relacionando personajes y fenómenos naturales.
Cierre:
- Compartir las historias creadas y reflexionar sobre cómo las leyendas explican los fenómenos que vemos en la naturaleza.