Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mitos y leyendas relacionadas con fenómenos naturales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

(Fuente: Libro "Cultura y Lenguaje en la Educación", Pág. 45)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto: "¡Hoy comenzamos un viaje para descubrir y crear mitos y leyendas sobre fenómenos naturales!"
• Recapitulación rápida: Preguntar a los niños qué saben sobre mitos y leyendas. Mostrar imágenes de fenómenos naturales (tormentas, volcanes, lluvias de estrellas).

Desarrollo:

• Actividad principal:

Cuento colectivo: Leer y comentar un mito famoso (por ejemplo, el mito de la lluvia en una cultura indígena). (Fuente: Libro "Mitología para niños", Pág. 12).
Dinámica: En parejas, los niños dibujan un fenómeno natural que les gustaría convertir en un mito.

• Actividad complementaria:

Exploramos historias propias: Cada niño comparte una experiencia personal relacionada con un fenómeno natural o inventa una pequeña historia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los mitos y fenómenos naturales?
• Guardamos los dibujos y experiencias para la actividad del viernes.

Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Mostrar un video corto sobre fenómenos naturales (relacionado con un mito). Preguntar qué fenómenos vieron y qué historias conocen sobre ellos.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Creación de personajes: En grupos, inventan personajes mágicos o animales que puedan explicar un fenómeno natural (ejemplo: un volcán que escupe fuego y lava).
Material: Cartulina, colores, recortes de revistas.

• Actividad de profundización:

Historias en cadena: Comenzar un relato colectivo donde cada niño añade una parte, relacionando personajes y fenómenos naturales.

Cierre:

• Compartir las historias creadas y reflexionar sobre cómo las leyendas explican los fenómenos que vemos en la naturaleza.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: Preguntar a los niños si han escuchado alguna leyenda o mito en su comunidad sobre fenómenos naturales.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Escribir un mito: Cada niño comienza a escribir su propia leyenda, con ayuda del maestro, usando vocabulario sencillo y organizando las ideas en una secuencia lógica.
Recurso visual: Tarjetas con palabras clave (sol, lluvia, volcán, estrella, etc.)

• Actividad complementaria:

Ilustración: Dibujar su mito y compartirlo con el grupo.

Cierre:

• Presentación breve de los mitos creados, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo propio y de los compañeros.

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: Preguntar qué elementos deben tener un mito para ser interesante y comprensible.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Narración dramatizada: En grupos, los niños actúan un mito que hayan inventado, usando gestos y voces.
Recursos: sombreros, máscaras, objetos simbólicos.

• Actividad de profundización:

Registro visual: Crear un mural colectivo con los mitos y leyendas, usando dibujos y palabras clave.

Cierre:

• Compartir en círculo las dramatizaciones y reflexionar sobre la importancia de las historias para entender nuestro mundo natural.

Viernes

Inicio:

• Recordatorio: Revisamos lo que aprendimos y creamos durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Presentación final: Cada grupo presenta su mito o leyenda, explicando qué fenómeno natural explica y cómo lo hicieron.
Producto final: Un libro colectivo de mitos y leyendas, ilustrado por todos y escrito con la ayuda del maestro.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los fenómenos naturales y las leyendas?
• Celebración: Se comparte el libro y se invita a otros grados a conocer los mitos creados.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un libro colectivo titulado "Nuestros mitos y leyendas sobre fenómenos naturales", que incluye ilustraciones, relatos y dramatizaciones de los niños.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar la participación, colaboración y entusiasmo durante las actividades.
• Listas de cotejo: Para verificar si cada niño aportó ideas y realizó su parte en los relatos y dramatizaciones.
• Rúbrica sencilla: Para evaluar la creatividad, organización y expresión oral.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te gustó?", "¿Qué te gustaría mejorar?"

Este enfoque fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la valoración de las manifestaciones culturales, alineándose con la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.