Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *"Revisión creativa"*: Juego de preguntas y respuestas sobre lo aprendido, usando tarjetas ilustradas.
• Actividad 2: *"¿Qué aprendí sobre los textos informativos?"*: Los niños expresan en una frase qué es un texto informativo y para qué sirve, con apoyo visual si es necesario.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"El árbol de las acciones"*: Cada niño dibuja y escribe una acción que puede hacer para cuidar los árboles y el medio ambiente. Se comparte en círculo, promoviendo la reflexión y la expresión oral.
• Actividad 4: *"Preparando nuestro cartel final"*: Se reúnen todos los dibujos y textos en un cartel grande que resume lo aprendido, con explicaciones del grupo.

Cierre:

• Presentación del cartel final a toda la escuela o comunidad, promoviendo la responsabilidad social y el sentido de pertenencia.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel colectivo titulado *"El árbol de las campeonas y campeones"*, donde cada alumno contribuye con dibujos, textos cortos y acciones que promueven el cuidado del medio ambiente y la comprensión del texto informativo. Incluye una pequeña leyenda o explicación oral de sus aportaciones.

¿Cómo?

• Los niños elaboran dibujos y textos sencillos, siguiendo una secuencia lógica y clara.
• Participan en la reflexión grupal y en la exposición del cartel.
• Demuestran comprensión del impacto humano en la naturaleza y la importancia del cuidado.

Criterios de evaluación:

• Claridad y precisión en el uso del lenguaje y dibujos.
• Participación activa y colaboración en el trabajo grupal.
• Capacidad para expresar ideas sobre el cuidado del árbol y el entorno.
• Uso adecuado de conceptos sobre textos informativos y su función.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar el interés, participación y respeto en actividades grupales e individuales.
• Listas de cotejo: Para valorar la participación en actividades específicas, como la creación del cartel, narración y dramatizaciones.
• Rúbricas sencillas: Evaluar aspectos como claridad en la expresión, colaboración, creatividad y comprensión del tema.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños comentan en pares qué aportaron y qué aprendieron, fomentando la reflexión y la empatía.

Este plan fomenta la participación activa, la creatividad, el pensamiento crítico y la empatía, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo y socialmente responsable.