Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: PIENSALO LA PROXIMA VEZ
Asunto o Problema: Conflicto en la comunidad y diseño de una campaña para fomentar la cultura de paz.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• La escuela como espacio de convivencia y colaboración.
• Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• Promoción de valores familiares y resolución de conflictos.
• Reflexión y propuesta de soluciones a problemas comunitarios.
• Valoración de la capacidad creadora y juicio crítico para resolver problemas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El mapa de conflictos" — Los estudiantes dibujan un mapa conceptual en el pizarrón con diferentes conflictos que conocen en su comunidad, compartiendo ejemplos que hayan presenciado o escuchado (iniciar desde conocimientos previos).
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué entendemos por paz?, ¿por qué es importante resolver conflictos pacíficamente? (recuperación de conocimientos previos sobre paz y conflicto).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada y discusión del texto del libro: “La paz comienza en casa” (Fuente: <Libro de valores, pág. X>). Los estudiantes analizan cómo las acciones cotidianas contribuyen a la paz comunitaria.
• Actividad 4: Juegos de roles: en pequeños grupos, representan situaciones de conflicto y proponen soluciones pacíficas, fomentando el pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo los conflictos afectan nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a la paz? Compartir ideas en plenaria y escribir en sus cuadernos una frase que resuma su aprendizaje.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo: ¿Qué conflictos creen que son más frecuentes en su comunidad? ¿Qué soluciones han visto o aplicado?
• Actividad 2: Recuperación visual: Presentación de imágenes de diferentes conflictos comunitarios y discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación participativa: Los estudiantes en equipos recopilan historias reales o inventadas de conflictos en su comunidad, identificando causas y consecuencias.
• Actividad 4: Mapa conceptual colaborativo: en cartulina grande, los equipos crean un mapa de conflictos con posibles soluciones, relacionando los contenidos con su experiencia.

Cierre:

• Actividad final: Puesta en común: cada equipo comparte su historia y su mapa. Reflexionan sobre la importancia de pensar críticamente antes de actuar en conflictos.

Día 3: Miércoles