Cierre:

• Presentación de los carteles en un "pase de modelos" y reflexión grupal sobre las acciones que más les gustaron y que podrían poner en práctica.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o dinámica de cierre sobre el cuidado del entorno y valores comunitarios.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí esta semana sobre cómo cuidar mi entorno y por qué es importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Montaje del Producto final: Cada niño comparte su historia personal, ilustrada en viñetas, en una pequeña exposición o "rincón de historias".
• Actividad 4: Construcción del Producto de Desempeño Auténtico: Un mural colectivo donde cada niño aporta su dibujo y texto, formando un "Árbol de acciones para cuidar nuestro entorno".
• Actividad 5: Reflexión final y autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué podrían hacer diferente la próxima vez, mediante dibujos o palabras.

Cierre:

• Socialización del mural y reconocimiento de los esfuerzos de todos.
• Despedida con un canto o actividad lúdica que refuerce los valores aprendidos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestro Árbol de Acciones para Cuidar el Entorno", en el que cada niño aporta un dibujo y una frase sobre acciones que ayudan a cuidar la naturaleza y la comunidad. Además, cada alumno habrá creado y compartido su historia personal en viñetas, evidenciando su comprensión del ciclo natural y las acciones humanas relacionadas con el cuidado del entorno.

Criterios de evaluación:

• Creatividad y claridad en el dibujo y texto.
• Participación activa en las actividades y en la creación del mural.
• Capacidad para expresar ideas relacionadas con el cuidado del entorno y su comunidad.
• Uso adecuado de la secuencia lógica en su historia personal.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registro de participación, interés y colaboración en actividades grupales.
• Listas de cotejo: Verificación del cumplimiento de cada paso en la creación del cuento, cómic y cartel.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, expresión oral, organización de ideas y colaboración.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar, promoviendo la autoevaluación.
• Autoevaluación: Los niños pueden señalar con dibujos o palabras qué les pareció la actividad y qué aprendieron.

Este plan busca que los niños participen activamente, expresen sus ideas y valoren el cuidado del entorno, promoviendo pensamiento crítico y valores comunitarios en un contexto lúdico y significativo.