Identificación

Reconociendo nuestro vínculo con el maíz

• Iniciar con una charla grupal donde los niños compartan lo que saben sobre el maíz, su importancia cultural y alimenticia en México. Utilizar imágenes y objetos (ejemplo: mazorcas, tortillas).
• Preguntar: ¿Qué alimentos conocemos que tengan maíz? ¿Qué productos ultraprocesados consumen?
• Registrar las ideas en un mural visual. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

Conociendo nuestros hábitos alimenticios

• Realizar una actividad de recuperación de conocimientos previos: “El árbol de los alimentos”. Los niños dibujan un árbol y colocan en sus ramas alimentos que conocen, diferenciando entre naturales, tradicionales y ultraprocesados.
• Conversar en grupo sobre las diferencias y qué impacto tienen en la salud.
• Presentar un video corto o imágenes sobre los alimentos ultraprocesados y sus efectos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

Diseñando nuestro plan de acción

• En pequeños equipos, definir roles: investigador, creador de materiales, presentador.
• Elaborar un plan para investigar más sobre el maíz y los productos ultraprocesados, y preparar un tríptico informativo.
• Decidir en qué espacios comunitarios compartirán sus avances.