Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento o historia oral sobre cambios en la comunidad a lo largo del tiempo, con apoyo visual (fotos antiguas o ilustraciones).
• *Actividad 2:* Preguntas guiadas: ¿Qué cambios han visto en su comunidad? ¿Qué lugares han cambiado o desaparecido?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Entrevistar a personas mayores o familiares sobre cómo era su comunidad antes, usando una guía de preguntas.
• *Actividad 4:* En pequeños grupos, crear una línea del tiempo visual con dibujos o recortes, mostrando los cambios en su comunidad.

Cierre:

• Socialización de las líneas del tiempo y reflexión acerca de la historia y memoria de su comunidad. ¿Por qué es importante recordar cómo era antes?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Introducción sobre ecosistemas locales con imágenes y objetos naturales (hojas, piedras, semillas).
• *Actividad 2:* Preguntar a los niños qué saben sobre los ecosistemas y por qué son importantes para la comunidad y la vida.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Visitar o imaginar un recorrido por su comunidad para identificar lugares que contienen elementos de ecosistemas (bosques, ríos, huertos).
• *Actividad 4:* Dibujar en el cuaderno un ecosistema o lugar natural que conozcan, resaltando sus componentes (plantas, animales, agua).

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre cómo los ecosistemas sustentan la vida y qué acciones podemos hacer para cuidarlos. Cada niño comparte una idea para proteger un ecosistema local.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Revisión rápida de lo aprendido: ¿Qué es un croquis?, ¿qué lugares importantes identificaron?, ¿qué cambios vieron en su comunidad?
• *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Cómo podemos cuidar nuestra comunidad y sus ecosistemas?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración colectiva del croquis final de la comunidad en una cartulina grande, incluyendo los lugares importantes, límites y elementos naturales.
• *Actividad 4:* Proponer acciones de conservación y cuidado en la comunidad, en pequeños grupos, y anotarlas en el croquis o en cartelitos.

Cierre:

• Socialización del croquis final y las acciones propuestas. Reflexión grupal sobre la importancia de colaborar para mantener su comunidad y ecosistemas saludables.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un croquis colectivo de la comunidad elaborado en cartulina, que incluye los lugares importantes, límites, elementos naturales y acciones de conservación propuestas por los niños. También, un pequeño documento o cartel con ideas para cuidar su comunidad y ecosistemas.

¿Cómo se evalúa?
Con una rúbrica sencilla que considere:

• Inclusión de lugares importantes y elementos naturales.
• Uso correcto de símbolos y puntos cardinales.
• Participación activa en las actividades.
• Calidad de las ideas para la conservación.
• Presentación y trabajo en equipo.

¿Por qué?
Este producto evidencia la comprensión sobre la relación entre comunidad, territorio y ecosistemas, promoviendo el respeto, la responsabilidad y la colaboración, en línea con los PDAs.