Identificación

• Presentación del problema: ¿Cómo influye el lenguaje y las lenguas en la formación de nuestra identidad y en la percepción de las adicciones?
• Investigación preliminar: lectura guiada de artículos, videos y entrevistas sobre identidad cultural, diversidad lingüística y adicciones (Fuente: Libro, Pág. X).
• Discusión en equipos: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender?

Se fomenta el análisis profundo del asunto, vinculando conocimientos previos sobre idiomas, cultura y problemática social. La reflexión inicial permite comprender la relación entre lenguaje, cultura y conductas riesgosas.

Recuperación

• Actividad de conexión: ¿Qué lenguas hablan en tu comunidad? ¿Has escuchado historias sobre cómo el idioma refleja quiénes somos?
• Dinámica lúdico-reflexiva: "Mi lengua, mi identidad" con mapas mentales o collages digitales, promoviendo la conciencia intercultural.

Se activan conocimientos previos sobre diversidad lingüística, identidad y cultura, promoviendo la empatía y el reconocimiento de la importancia del lenguaje oral como manifestación de identidad.

Planificación

• Diseño del proyecto: definir objetivos SMART, cronograma, roles en equipos multidisciplinarios (lengua, ciencias sociales, ciencias), y métodos de evaluación.
• Elaboración de rúbricas y criterios de éxito.

Se estructura el proceso, promoviendo la planificación colaborativa, el compromiso y la claridad en el aprendizaje interdisciplinario.