Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Adivina la fuente" con diferentes publicaciones.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer si encontramos una noticia que nos parece falsa?
Desarrollo:
- Actividad 3: Análisis crítico de algunas noticias, identificando posibles sesgos o errores. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Elaborar un cartel con recomendaciones para verificar noticias.
Cierre:
- Debate: ¿Qué aprendimos sobre la responsabilidad en la difusión de noticias?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Actividad creativa: imaginar una noticia en la que participen personajes de su comunidad.
- Actividad 2: Reflexión: ¿Cómo podemos hacer nuestras propias noticias que aporten a la comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir una noticia breve sobre un evento importante en su comunidad, usando un formato correcto y verificando fuentes.
- Actividad 4: Compartir y comentar en grupos.
Cierre:
- Evaluación en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la creación de noticias?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de confianza: en parejas, revisar las noticias creadas, buscando errores o mejoras.
- Actividad 2: Reflexión colectiva sobre el proceso.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición final con las noticias, los medios utilizados y las fuentes verificadas.
- Actividad 4: Ensayo grupal sobre la importancia de un periodismo responsable.
Cierre:
- Presentación del periódico escolar y reflexión final.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Los estudiantes elaborarán un "Periódico Escolar Digital o en papel", que recopile las noticias creadas, seleccionadas y analizadas durante las actividades. Este periódico incluirá titulares, artículos, opiniones, y referencias a las fuentes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Selección y verificación de noticias | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Uso correcto de formatos de noticias | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Análisis crítico y opiniones fundamentadas | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad en titulares y diseño | ✔️ | ⬜ | ⬜ | |
Presentación y trabajo en equipo | ✔️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registro de participación y interés en las actividades.
- Listas de cotejo: seguimiento del uso de pasos para verificar noticias.
- Rúbrica sencilla: evaluación del periódico y participación en debates.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar qué aprendieron y qué mejorarían.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y discusión en equipos.
Este proyecto busca potenciar habilidades de análisis crítico, colaboración, expresión oral y responsabilidad social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.