Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Mi escuela y su historia
Asunto o Problema: Investigaremos lo que son las noticias para poder crear varias y realizar un periódico escolar.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
*Lenguajes:* Narración de sucesos del pasado y del presente; indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
*PDA:* Consulta y selección de noticias, seguimiento a las mismas en diferentes medios, identificación de fuentes (testimonios, agencias, diarios, revistas).
*Saberes y Pensamiento Científico:* Resolución de problemas de proporcionalidad y cálculo mental de porcentajes (50%, 25%, 10%, 1%).
*Lo Humano y Comunitario:* Participación en escenarios de convivencia, fortaleciendo autonomía y participación familiar.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de bienvenida y presentación del tema con una historia visual: mostrar un collage de diferentes tipos de noticias (noticias en televisión, diarios, redes sociales). Preguntar: "¿Qué son las noticias y por qué las buscamos?".
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en grupos, compartir qué noticias han leído o visto recientemente y qué les llamó la atención.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: "El periódico viviente", donde cada grupo crea un pequeño periódico con titulares inventados relacionados con su comunidad, usando recortes y dibujos.
Actividad 4: Investigar en libros, internet y periódicos de la escuela o comunidad, qué tipos de noticias existen y qué información contienen.

Cierre:

Socialización: cada grupo comparte su periódico y comenta qué tipos de noticias eligieron y por qué. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las noticias?

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes de diferentes medios de comunicación.
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué medios de comunicación conocen? ¿Qué tipo de noticias prefieren?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de lectura: analizar un par de noticias reales, identificando las fuentes, los hechos y las opiniones. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: Crear un cartel con las partes que debe tener una noticia (titular, cuerpo, fuente, opinión).

Cierre:

Reflexión en pareja: ¿Por qué es importante verificar las noticias? ¿Qué pasa si creamos noticias sin verificar?