Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre carteles, avisos y anuncios que han visto en su comunidad y en la escuela.
• Pregunta qué mensajes creen que transmiten y qué intención tienen.
• Explora si saben reconocer anuncios publicitarios y para qué sirven.

Recuperación

• Juegos de reconocimiento visual: muestra diferentes letreros y carteles del entorno escolar y comunitario (imágenes, dibujos, objetos reales).
• Dialoga sobre qué información transmiten y qué mensaje creen que llevan.
• Pregunta qué características creen que tienen los anuncios efectivos.

Planificación

• En grupo, dibujan y describen qué tipo de aviso o cartel les gustaría crear para su comunidad.
• Definen roles: quién dibuja, quién escribe, quién decora.
• Elaboran un plan para diseñar su propio cartel o aviso en equipo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitan lugares del entorno escolar y comunitario para observar y tomar notas de los carteles y avisos existentes.
• Reflexionan sobre qué mensajes son claros y qué podrían mejorar.

Comprensión y producción

• Crean en papel o cartulina sus propios avisos o carteles con mensajes claros y con propósito.
• Utilizan materiales manipulables (papeles, colores, recortes) para diseñar sus anuncios.
• Explican en voz alta el mensaje que quieren transmitir y por qué.

Reconocimiento

• Presentan sus creaciones a la comunidad escolar o a otros grupos: compañeros, docentes, familiares.
• Reciben retroalimentación sobre la claridad y el impacto de sus avisos.

Corrección

• Revisan y ajustan sus carteles o avisos con base en las sugerencias recibidas.
• Mejoran aspectos visuales y textuales para mayor comprensión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizan una exposición en la escuela o comunidad para mostrar sus avisos y carteles.
• Explican el proceso que siguieron y el mensaje que desean comunicar.

Difusión

• Distribuyen sus carteles en lugares visibles: entradas, paredes, tablones.
• Invitan a la comunidad a leer y valorar sus trabajos.

Consideraciones

• Reflexionan sobre qué aprendieron acerca de la comunicación visual y la importancia de mensajes claros en su comunidad.
• Discuten cómo estos avisos pueden ayudar a prevenir riesgos o promover buenas conductas.

Avances

• Evalúan si lograron comunicar su mensaje efectivamente y qué podrían mejorar en futuros proyectos.