Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Por una publicidad influyente!
Asunto o Problema Principal: Conocer qué es, para qué sirve, cómo funciona, cuántos tipos hay, y sus principales características. Analizar y cuestionar la veracidad de la publicidad y su impacto en la comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos: Lenguaje, análisis crítico de la publicidad, producción de anuncios, comunicación en comunidad, lengua de señas mexicana
PDAs: Identificación de productos y servicios, elaboración de anuncios publicitarios persuasivos, difusión en la comunidad, creación de un fichero de frases en lengua de señas mexicana (Fuente: Proyectos Comunitarios, págs. 33-37)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de palabras y dibujos. Los niños expresarán qué saben sobre publicidad y sus medios favoritos, en una lluvia de ideas, usando tarjetas con palabras clave (ej. anuncio, imagen, mensaje).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar en plenaria qué es publicidad, qué tipos conocen, y si han visto anuncios que parecen engañosos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 33).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación creativa del tema: "¿Qué es una publicidad influyente?". Se mostrará un video breve con diferentes anuncios y se realizará un análisis colectivo, identificando estrategias y características (recursos visuales y manipulables, ejemplos en cartelera).
Actividad 4: Juego de roles: Los niños crearán mini anuncios publicitarios en equipos, usando cartulinas, dibujos, y frases persuasivas, orientados a promover productos saludables en la comunidad.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños qué ideas tuvieron para sus anuncios y qué estrategias usaron.
Reflexión guiada: “¿Por qué es importante que la publicidad sea verdadera y clara?”.

Inicio:

Actividad 1: Reconocimiento de vocabulario clave: Publicidad, engaño, veracidad, comunidad, anuncio. Se realizarán tarjetas con palabras y dibujos, para que los niños expliquen en sus propias palabras su significado.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Alguna vez viste un anuncio que te hizo dudar? ¿Qué fue lo que te llamó la atención?” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 33).

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis colectivo de ejemplos de publicidad. Se mostrarán imágenes de anuncios reales y falsos (imágenes manipuladas, publicidad engañosa). Los niños identificarán cuáles son verdaderos y cuáles pueden confundir, justificando sus respuestas.
Actividad 4: En grupos, crearán un cartel publicitario para un producto saludable, aplicando lo aprendido sobre honestidad y claridad, usando material manipulable (cartulinas, recortes, colores).

Cierre:

Socialización de los carteles y discusión: “¿Qué elementos hacen que un anuncio sea confiable?”.
Reflexión escrita: “¿Por qué debemos cuidar lo que vemos en los anuncios?”.