Planeación Didáctica de Tercer Grado

Momento	Actividad	Actividades Sugeridas
Presentación:	Reflexión inicial sobre la importancia de cuidar el cuerpo y el medio ambiente.	Plantear un problema: ¿Cómo podemos promover una cultura de alimentación saludable y uso de plantas medicinales en nuestra comunidad?
Recolecta:	Conocer conocimientos previos.	Conversar sobre prácticas tradicionales, creencias y experiencias con plantas medicinales y alimentos naturales.
Formula:	Definir claramente el problema.	Delimitar qué acciones concretas pueden realizar para mejorar hábitos alimenticios y el cuidado del cuerpo.
Organiza:	Planificar acciones en equipo.	Diseñar actividades, como huertos, campañas informativas, ferias ecológicas.
Construye:	Ejecutar las acciones planificadas.	Recolectar plantas, preparar infusiones, elaborar materiales visuales.
Verifica y analiza:	Evaluar el impacto y resultados.	Revisar si las acciones mejoraron el conocimiento y hábitos de la comunidad.
Comparte:	Socializar los logros.	Presentar en la comunidad los productos y reflexiones, promoviendo prácticas saludables.

Recursos didácticos y materiales manipulables

Cartulina, hojas de reúso, periódico, tijeras de punta redonda, pegamento, plastilina verde, plantas medicinales, tierra de composta, piedras porosas, vasos de plástico, semillas, instrumentos para sembrar, material para hacer carteles y murales.

Herbario colectivo: Un cuaderno con plantas medicinales recolectadas, etiquetadas y explicadas, incluyendo su uso y beneficios.
Cartel informativo: Sobre el proceso de elaboración del cuerpo humano con aserrín y plantas medicinales.
Huerto en casa: Planta medicinal sembrada y cuidada por el alumno en su hogar.
Feria comunitaria: Presentación de los productos elaborados y sensibilización sobre alimentación saludable y cuidado del cuerpo.

Criterio	Preguntas reflexivas	Rúbrica sencilla
Participación	¿Participó activamente en las actividades?	0-3: Poco participativo / 4-6: Participa en la mayoría / 7-8: Participa activamente y colabora.
Investigación	¿Investigó y aportó información relevante?	0-2: Poco investigado / 3-4: Investigado parcialmente / 5-6: Investigación completa y pertinente.
Producto final	¿El herbario y cartel reflejan el aprendizaje?	0-2: Poco claro o completo / 3-4: Bien elaborado / 5: Excelente calidad y contenido.
Reflexión	¿Se evidencian reflexiones sobre la importancia de la alimentación saludable?	0-2: Poco reflexivo / 3-4: Reflexivo y organizado.