Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El reglamento del aula y su importancia
Asunto o Problema: Situaciones de conflicto y normas de convivencia
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Mayo
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

  • Construcción de la paz mediante el diálogo: Reconocer y expresar emociones ante conflictos cotidianos, promoviendo la escucha activa y la resolución pacífica.
  • Democracia como forma de vida: Participar en la elaboración de normas y reglas para la convivencia en el aula, comprendiendo las consecuencias de su incumplimiento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Introducción al tema y motivación inicial

  • Cuento interactivo: Leer un cuento donde los personajes enfrentan conflictos y resuelven mediante diálogo (ej. "La amistad y las reglas", adaptado).
  • Rueda de emociones: Preguntar cómo se sienten los niños cuando hay peleas o malentendidos en el aula.
  • Video corto: Mostrar un clip sencillo que ilustre la importancia de las reglas para convivir en armonía.

2. Recolectemos

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Recolectemos

Indagación previa sobre conflictos y normas

  • Dinámica de "Mis reglas favoritas": Cada niño comparte una regla que le gusta en casa o en la escuela y explica por qué.
  • Lluvia de ideas: ¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas? ¿Qué podemos hacer para arreglarlo?
  • Dibujo colaborativo: En una cartulina, los niños dibujan cómo creen que debe ser un lugar donde todos respeten las reglas.

3. Formulemos

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Formulemos

Clarificación del problema y definición del mismo

  • Dialogo guiado: Preguntar "¿Qué pasa cuando dos niños se pelean?" y explorar diferentes respuestas.
  • Mural del conflicto: En un cartel, los niños dibujan y describen una situación de conflicto que hayan visto o vivido.
  • Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante tener reglas? ¿Qué pasa si no las respetamos?
Planeación Pág 1
1/3
Siguiente